一【班级】

  《启智探索班》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  3.5~5

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《雨林里的大象》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.了解大象在印度的历史和文化传统中的重要地位；

2·欣赏印度节日大象的彩绘图案和色彩的运用，画一只属于自己的节日象；

3.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创造的乐趣

九【课程准备】

卡纸黑色白色各一张  蜡笔  剪刀  彩笔 双面胶  颜料  笔  图片  围裙等

十【课程难点】

大象的外形    雨林里的植物   

十一【课程重点】

1.大象的外形轮廓

2.雨林里面植物的细节描绘

3.装扮的毯子

十二【课程步骤】

1.观察大象，了解并描述大象的特征。

2.介绍印度象的生活和饮食习惯。

3.大象在印度的地位和文化。

4.欣赏印度的重要节日之一大象节的大象装扮图片，让学生观察和描述装饰和色彩，以及带来的感受。让学生描述运用的装饰材料。

5.开始在卡纸上进行创作。

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作品赏析

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