《为未知而教，为未来而学》读后感
听樊登老师讲《为未知而教，为未来而学》这本书，深感震撼，同时也深刻的反省自己。我就是过于强求专业性知识，掌握的都是了解性知识，始终停留在层级结构知识面中。
怎样的学习是具有生活价值的呢？
1、学习后能理解，主动思考；
2、学习后能运用，把理解和思考用起来；
3、学习后能加深兴趣，加深内心的渴求，提问开放性问题，有利于全局性理解；
4、学习后能够融会贯通，各种学科知识能应用于在工作和生活中。
你能用欧姆定律解决供暖管道问题吗？等等这种能将知识应用于工作、生活的事件。无疑，我不能。但是，从听了樊登老师讲的这本书后，我努力让自己多角度思考，学会提问开放性问题，学会让自己能把知识贯穿在一起，做个有趣的人。
圣雄甘地在印度挤火车，弄丢了一只鞋子，他马上扔下另外一只鞋子，好让捡到鞋子的人可以穿上一双鞋子。甘地发现了机会，对当前的情景产生了深刻的见解，抓住了当时的时机，展现了自己的道德品质。这就是知识和智慧的结合，典型的全局性理解。
我觉得，像甘地这样能将知识应用在工作和生活上，集高情商和大智慧于一体的人就是有趣的人。黄渤也是。
记得黄渤在上《鲁豫有约》的时候，陈鲁豫问他：现在觉得自己特别火吧？
他说，都上《鲁豫有约》了，能不火吗？
黄渤如此机智的回答，既抬举了别人，态度不卑不亢，极其得体。
我反省，我不是一个会做全局性理解的人。只是偶尔会抓住机会，思考一下如何做会更好些，谈不上有深刻见解，更达不上伦理道德层面。
昨天大中午11点看到路边洒水车在给树和花浇水。我心里想，大中午给它们浇水，湿热的土壤会不会容易引起植物的“生理性干旱”。回家翻了翻书籍，发现最好的浇水时间是早上和傍晚，最好不要中午浇水。
《为未知而教，为未来而学》读后感
最后让我们来学习一下，全局性理解的标准吧。以后朝着这个标准努力工作和生活，做个有趣的人。
《为未知而教，为未来而学》读后感
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