一.红楼梦
看完二十九回。想到两个关键字词：慈悲，父子。
1.慈悲。
未见过世面的小道士不小心撞到王熙凤怀里，被她狠狠地扇了一巴掌，其他管家人员也准备对他一顿打。在场所有成年人，以凌厉的姿态对付一个贫困出身的孩子。只有贾母，能站出来替他说话，体谅孩子的难处，思虑孩子娘的心疼，甚至安抚孩子情绪。作为封建社会大家族的一家主母，没有讲究死板的等级制度，而是纯粹出于慈悲心肠，关怀弱小群体。也难怪书中说她为享福人福深，善有善报，能在家族没落前善终，也是当时不幸中的万福。
早上在门口值日，看到可爱的孩子们一个个向自己问好，感觉真的好幸福，瞬间觉得教师这份职业，是一份造福的事业。孩子学有所成，不管是学知识还是学做人，都能进步，对于孩子，乃至社会都是有益的。用一份慈悲的心对待所有的孩子，也算是一种祷福。
2.父子
二十九回写到贾珍寻贾蓉，说到老子没不怕热，儿子倒乘凉，还命下人啐他。看似父亲在严厉斥责，但总感觉与教导无关，反而是一种自私心态下的发泄。自己干活太累，看到儿子一身清闲，瞬间大发雷霆。儿子的表现是垂手不语，很是顺从，就像下人般任由父亲责罚。这样的关系，不像父子，而是上下级，没有情感，只有命令，冷漠至极。
反观今天放学后看到的一对父子，差异很大。也许，这才是真正的父子关系。孩子犯错哭泣，看到父亲来到，跟在父亲身后，扯着他的后衣裳，满怀安全感的舒坦。父爱如山，是有力的依靠，是柔弱时的庇护港湾。爱的本质是无私奉献，当有了只为自己谋算的念头时，就再也配不上父亲的称谓了。
二.心平气和的一年级
教师要心平气和。这很重要，也很难。尤其是面对学生之间的悬殊差异，总是焦虑有待提升的孩子。由于先天因素和成长环境，总有一些孩子在学习和行为上存在问题。想让他们有进步，就得经常严格督促他们。但是这样一来，孩子痛苦，老师也劳累。薛老师在她可容忍的范围内，放过学生和自己，随波逐流于日常的平凡中。但是，作为有责任心的老师，总是免不了焦躁，假如家长不配合，老师的教育工作难上加难。久而久之，再有良心的老师也会因无助疲惫而放弃坚持。
所以，寒门再难出贵子。有些孩子接受教育条件不足，家长又忙于生计，连生活都成问题，哪有时间管教孩子呢？所以，这样的孩子被放纵，也相当于被生活放逐。成才和成功，是需要他们在成长过程中用自己的力量去克服种种障碍，然而，达到目的的人只是少数。大部分孩子，又继续延续父母辈的命运，被生活差遣着。
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