行走的幸福

“忽如一夜春风来 千树万树梨花开”                                  仿佛是一夜之间，新教育的幸福之花开遍了三千平方公里的大丰大地。

书香校园，书声朗朗，墨色飘香，晨读、午诵、暮省，新教育的阅读模式在大丰的每个校园蔚然成风。一个人的精神发育史就是他的阅读史。新教育提倡读经典的书，做有根的人。这个根就是拥有幸福的能力。不论身在何处，总能成为制造快乐的高手。当下的快乐和明天的幸福并行不悖。生命是一个过程，幸福是一种状态，快乐是一种能力。当我们的教师成为新教育的追随者和行动派时，学校成了教师的精神家园，成了学生的成长乐园。激情被唤醒，梦想被照亮，活力被激发，潜能被挖掘。

“人人都有一盏灯，清澈、晶莹、鲜活、跃动。这盏灯，光着无始，明着无终；彻乎无可微，遍乎满苍穹”新教育点燃了师生们的心灯，把童年还给了孩子，把成长还给了教师；把凝望的明眸还给了孩子，把追求理想的激情和动力还给了教师；把勇气和感恩的情怀还给了孩子，把步履不停、生生不息的活力还给了教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在新教育面前，教师不再波澜不惊，而是投身其中，一个个在理想的课堂里挥洒活力，做得风生水起，涓涓细流汇聚成滔滔波浪，汇聚到全国新教育的滚滚洪流之中。

舒婷在《馈赠》中写道：“在孩子双眸里、燃起金色的小火、在种子胚芽中、唱着翠绿的歌、我简单而又丰富”新教育既是一种理念，又是一种模式，更是一粒种子，播洒在每一个孩子稚嫩的心灵上，催生了孩子们求知的欲望。新教育也扎根在每一个教师的脑海中，掀起了老师一轮又一轮的头脑风暴，拯救了教师日益沉重的职业倦怠感，开拓了教师专业发展路径。没有哪一种教育像新教育这样，成就学生，成就教师，成就得如此酣畅淋漓。师生共读，教师随笔，叙写的是生命的感悟。人生苦短，每一个不曾被感知的日子都不能算是你的生活。新教育下的教师随笔、师生共写则弥补了这个缺憾。教师和学生在新教育中得到了成长和发展。

同时成长的还有参加新教育亲子共读的家长。家长的参与，既是对孩子成长岁月的见证，也是家长亲子质量的提高。家长和孩子因为新教育的亲子共读而贴近而亲近而无间而美好。这种美好，不可替代，稍纵即逝，无比宝贵。可以这么说，新教育成就的不仅仅是一个个教师、一个个学生，还有一个个家长，一个个家庭。每个家庭由于新教育迈进了一小步，我们的社会就因此跨出了一大步，因此新教育是一个功德无量的大举措。

新教育对大丰的教育而言意义非凡。新教育的缔造者朱永新先生是我们大丰人，小而言之这是大丰的骄傲，大而言之，新教育是中国素质教育的一面旗帜，先生亦是中国的骄傲。大丰的新教育因此深感责任重大，压力千钧。

此次疫情，是对新教育的一次检阅，是对我们过一种幸福完整的教育生活的大检阅。疫情之下，我们以网络为媒介，老师和学生，学校和家庭，紧密相连，共同应对。一边是老师专注直播，精心打造一节节网课，一边是渐渐学会自律的学生；一边是为了学生苦心孤诣、周密思考的学校，一边是陪伴与参与，配合与焦虑兼而有之的家长。应该说，长期受新教育浸润的师生和家长，日渐具备幸福的能力，化疫情为契机，变险境为挑战，以实际行动诠释了什么是幸福完整的教育生活。

新教育是心灵的教育，新教育是生活，新教育是行动。新教育是老师、学生和家长在点点滴滴的细小行动中，感受生活，感受生命，感受人群中的同频共振。这种共振，可能是老师与学生的，可能是家长与孩子的，可能是孩子与书本的，可能是孩子与社会的，可能是孩子与自然的，而人性的美好就在共振中得以塑造，得以发展，得以完善，幸福完整的教育生活由此产生，美丽和谐的社会由此建设。

苟日新，日日新，又日新。生活在继续，新教育也在继续。大丰的新教育与全国的新教育密不可分，开成了一朵朵行走的幸福之花，幸福并快乐着，完整并和谐着，向着更远的远方，行进。