学委

他是班里的学习委员，同学们都叫他学委。不过，第一次得知班里的学习委员是他，我着实被吓了一跳，我在心里想，这个班里难道没人了吗？班主任怎么想的呢？学习委员应该是成绩格外突出的人吧？他貌似算不上。

首先，书写方面，班里有几个学生的卷面糟糕，字特别不好，至少在我看来那样的书写跟高中生的身份不符。他就是其中一个。

第二，说话做事，慢腾腾的，那次学校收取各班创新作文大赛报名表，他是班里联络员，可是他却不知道此事，所以迟迟没有上交报名表，直到报名截止时间到了，才看到信息，赶在最后一天才把报名表交上。

第三，高一第一次段考，他作文竟然没有写齐，导致语文没及格，得了八十九点五分，他是班里唯一一个不及格的人，要不然及格率就是百分之百了。

我想不明白班主任怎么会选他做学习委员？难道除了语文，他的其它科目都非常好？若是这样，我的任务将是艰巨的，又是一个偏科的学生， 偏的偏偏是语文，众所周知，语文不好，那可不是短期就能提高成绩的。

于是第一次段考后，我就格外关注他，考场没写齐的文章敦促他补齐，虽然他没有按时交上来，但是经过一番开导，最终他还是补齐了。为这，我奖励了他一本字帖，他当时喜出望外，此后学语文格外积极了。

练了半学期的字，而今书写已可以看得下去了，不像第一次交的作业，让人不忍直视。

青春主题诗歌朗诵会，他提前准备了道具：一副墨镜，戴上后，引起不小的轰动，同学们一下子来了兴致，为他欢呼鼓掌。和其他同学相比，他的朗诵是真正在朗诵，其他同学大多数放不开，只是一读了之，更像是在读课文或是完成任务，至于效果和质量全然不顾，当然，部分同学语文素养欠缺，有的压根就不知道该怎样朗诵。他走上讲台，有模有样地调动肢体语言，声音高低起伏，抑扬顿挫，富有感染力，话音一落，同学们报以热烈的掌声，显然，他把其他同学比下去了。最起码，他放得开，站在讲台上的状态是在线的。

后来，听班里学生说，他去参加学校广播员的竞选，成功当选，我为他感到高兴，想，在广播站锻炼，也是有助于他的语文学习的。

第二次联考，考前刻意提醒他一定留够写作文的时间，保证作文完篇，他做到了，语文得了一百多分。谁知上周周测，他的作文又没有写齐，写了五百多字，得了三十五分，语文总成绩九十五分，好在及格了。看来想一下子扭转他的语文薄弱状况，也是不现实的。

好事多磨，我相信他会越来越好的。