如果有哪本书可以让即将从事教育的人满怀热忱地站上讲台，那一定是《奇迹学校》；如果有哪本书可以让疲惫的教育者重燃激情，那也一定是《奇迹学校》。
“这是1998年6月的一个明媚周日,我们一家正驱车前往康涅狄格州的科学博物馆。自从我们一个月前租看了一张有关鲸的光盘后,孩子们一直想去看看海洋生物展,这几周都在期待着这次旅行。”
本书开头的场景就深深地吸引了我，家庭旅行和途中的“肯尼家庭地理”小游戏寓教于乐，可称为家庭教育的典范。
“24岁那年我刚刚和前男友分手。我的前男友是哈佛法律专业的学生，他聪明、有理想，长得也帅，但我和他总是缺乏心灵深处的交流，我希望能找到一个灵魂伴侣。
第一次和乔尔约会的时候,我们花了半个小时的时间讨论信仰。我们一边逛着下曼哈顿的格林尼治村，一边聊天。我得知乔尔会弹吉他、喜欢大自然、喜欢画画，还是达拉斯牛仔队的忠实粉丝。他说，他家兄弟四个，他们小的时候几乎天天在后院踢球，从来不会错过达拉斯牛仔队的比赛。”
灵魂伴侣，可镜映，知我更胜我；可共鸣，如遇知音；可与君共勉，挑战自我。“应该娶/嫁给什么样的人”困扰这现在许多年轻人，若只求个门当户对、求个凑合，怕也是草率的过完一生，缺少去追逐风花雪月的爱情，也难有对爱情之美好的深刻体会。
“和我一样,乔尔在大学也学过宗教和哲学。我们可以用整个周六的晚上来辩论真理的本质,而且都对此感到非常满足,我们相处得如此融洽。”
作者一直专注于学术知识，以至于连父母在高中时也曾担心作者要严肃认真了，鼓励作者参加其他活动来放松自己。也正因为如此，她选择了乔尔，一个与自己有许多共同语言的人，一个处事方式能让自己感到舒服的人，一个可以与之辩驳观点、共同进步的人。
“遇到乔尔后,我第一次觉得自己找到了和我有同样看法的精神伴侣。他也学习过宗教和哲学,在大学里也探索过同样的想法,还得出过许多和我一样的结论,他就是我的完美伴侣。”
“这些辅导员在20世纪60年代时大部分都是政治上的积极分子，和梅尔老师一样,他们都喜欢独立思考、挑战社会规范。我特别理解他们的世界观:挑战权威才能实现自我存在的价值。”
这是一颗种子，作者后来在论文《成为一名教育者》中写道：“教育的最高形式应该是向学生传达信息，而不是把思想强加给学生。一个真正意义上的老师应该只是给学生构建一个知识体系，让学生在体系内有自己的创新。”教育绝对也必须应该是捍卫自由的。知名教育哲学家 玛克辛·格林 认为教育的目的是帮助学生明白他们与全人类的联系和对全人类承担的责任。身为一名将来从事教育行业的学生，我真的很羡慕作者在教师学院的旅程。在教师学院作者遇到的所有人，包括格林教授,都觉得教育者的作用应该是给学生以启迪，任其发挥，让他们成为批判性思想家，为创造一个民主、仁爱的社会做贡献。
（未完待续）
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