王小波曾说，所谓不理智的年代,就是伽利略低头认罪，承认地球不转的年代,也是拉瓦锡上断头台的年代;是茨威格服毒自杀的年代;也是老舍跳进太平湖的年代。
文心这一本书就诞生在这种最坏的时代，它被创作于1934年，此时正值军阀混战时期，欧美帝国等列强正在商量如何划分中国，东北地区早已陷入了日本鬼子的魔手，他们扶持末代皇帝溥仪作为日军伪满政府的皇帝，并且对中国内陆虎视眈眈，就是在这样的时代背景下，人们深陷水深火热之中，生活尚且不被保障，文化的发展更是一种奢望。
但文化是一个国家的精神追求与情感凝聚，是一个民族永葆生机的源泉，作者叶圣陶和夏丐尊两位老先生也是意识到这一点，忧国忧民的他们用自己的行动，靠着毕生的学习经验，出版了这本国文基础知识汇总，为当时的文化传播填上了关键的一笔。
文章运用了写故事的手法，以两名刚刚升入中学的学生学习国文作为主线，讲述了国文的学习基础概念，并且生动的刻画了很多当代人物的形象，尤其是一名优秀的教师——王老师的人物形象，亲切和蔼，教导学生耐心认真，让本书在教导学生国文的同时，也给教师树立了正确的榜样。
而由故事入手这一点也是本书的一大特色，可以帮助学生更好的消化理解并掌握国文知识，不同于往常同类书籍，单纯的记录内容，生硬的让学生背诵，只得其形，而不通其理的形式，做到了正真的形神合一，更适合学生学习。
文中讲述了H市第一中学的两个学生周乐华和张大文升入中学，感到国文学习的吃力，一同与周乐华的父亲周枚叔请教，父亲道出了由于社会的不稳定因素对国家文化教育的冲击，有心想要编制适合学生学习的课本，却一直不能如愿。而学生们在这种艰难时期不得把古人和大人的选文作为学习的内容，艰涩难懂，毫无趣味，要想读懂古人和大人的文章，就要把自己变成古人和大人。这里也体现了两位老作家对于现世不安定的深深无奈。
作业的内容是鲁迅的《秋夜》和姚鼐的《登泰山记》，同样是写景物，却拥有不同的风格，其中就含有这样一种知识点在里，文章的内容往往是作者通过看到的景物所抒发的一种感想，所以对于一篇文章的理解便分为外部经验——景物，以及内部经验——文章。作者想要借景物抒发的感想，其中外部经验是因为这些景物是大部分的人都见过的，所以更易于理解。而内部经验是作者本人当下的心境和情感的表达，一般只有作者本人更能深刻体会，其他人则很难感受到的，所以也更难。
也正是因为这一点，鲁迅的文章就被评为想象分子多，文字奇倔，而姚鼐的《登泰山记》则用笔简洁，相对朴素了很多，其中原因，大部分是因为两个人当下的心境与情感不同所致。
所以要想更好的理解一篇文章，就要了解作者的写作背景，个人状态以及所处环境，去感受作者的心理状态。
今天我们了解到了本书的写作背景，并通过故事学习了如何理解一篇文章，认识了中学生周乐华和张大文以及他们的父亲周枚叔，接下来，在如此不安的国情下，学生们在学习国文的过程中还会遇到哪些困难呢？请继续关注我接下来的《文心》拆书分享……
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