一大早起来，跟孩子们吃完早饭，就去新教育，奔着让连校长点评的目的，讲晨诵《弟子规之亲仁人》。这次收获很大：
①无论做什么事，先问问自己问什么做？今天连校长问薛校长，为什么让我讲课？这时我问自己，我为什么要来讲课？目的是什么？只是讲了，让别的老师看一下就好？其实不是，更多的的是要知道自己在晨诵过程中还有哪些问题，紧接着触类旁通、旁征引博，把这样的问题带到自己的语文课上，让课堂变得丰富起来。
②所有的一切知识，都要回到现代、坐在教室里的孩子身上，不仅是很枯燥的弟子规，把每一句都让孩子在理解的基础上，自己举例，这样孩子即使说不清楚意思，老师也知道孩子读懂了。更重要的是每一节语文课，都逼着问自己，怎么引导孩子们身上，怎么举事例，在课文中是怎么表达，到了我们现实中又如何表达？
③今天讲课的过程中，我发现自己语言不精炼，争取用最简短的话表达最完整的信息。
下午年级共读课外阅读指导与想象作文的指导，发现现在推进的课外阅读在反馈上存在很大的问题，需要改进。
晚上回宿舍，读两页《综合性学习教什么》，这本书超级“难看”，好多专业术语，有时候还需要返回来看几遍。
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