第三章谈的是各家的起源。看到这部分的内容颇感熟悉，初高中的历史课本中有大概的介绍，但止于“大概”，不及本书完整系统。初高中历史课本仅仅对中国社会影响较大的儒、墨、道、法四家介绍得更为具体，其他的避而不谈。读完本章，我对于“各家”的认识也略为系统了。
司马迁的父亲司马谈分了“六家”，分别为：阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道家。
西汉的历史学家刘歆又在“六家”的基础上进行的补充，将“百家”分为十个主要派别，即“十家”：阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道家、纵横家、杂家、农家、小说家，并且小说家没有其他九家重要，说通俗了，小说家谈论的都是各类野史、八卦新闻等，自然不入流。
从本章内容可了解，春秋战国时期“百家”形成的基础便是“封土建国制度”的解体。“早在公元前7世纪已经有些贵族成员，由于当时的战争或其他原因，丧失了他们的土地和爵位，因而下降为普通庶人，由于具有特殊才能或受到特别宠信，变成了国家的高级官吏。”“这些原来的贵族或官吏流落民间，遍及全国，他们就以私人身份靠他们的专门才能或技艺为生。这些向另外的私人传授学术的人，就变成职业教师，于是出现了师与官的分离。”于是私学在这样的大环境下产生了，教师这一职业应运而生。由于教师各有所长，再根据其专长而衍生出各家。
️以上，“各家”的起源。
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