前几句：这封信，本质上就是古代的“策论”。（用大众不太了解的词汇。1引发读者的好奇，期望往下继续看。2凸显文章的重要价值。从而引起读者对作者和文章的重视。）如同“隆中对”一样，是对国家未来局势的判断和谋划。（以诸葛亮自比为后面做铺垫。1虽然自己是被动方，希望得到帮助，但不失尊严——不是我要求你，是你需要我。2用暗示的方法让潜在的帮助者产生一种荣幸——所帮的人不简单。）这封信的内容，将影响一大批人的眼前利益，因此注定了这封信很难通过“正规渠道”送到真正的国家决策人手里（1暗含文章的内容事关重大。引起读者重视。2谁都对“不应该”“被封杀”的东西感兴趣。借助读者的猎奇心态让他往下看。）。虽然它完全符合所有人的长远利益！（1再次强调文章的巨大价值。2激发读者好奇心。我也是“所有人”之一，到底我能得到有什么利益呢。）
修改博文：我希望有缘看到这封信的每一个人，如果您真的关心我们的国家，关心我们民族的前途和命运，就拜托您认真地审核这里的每一个字。 （激发民族感情。爱国的人会看，不爱国的人更要看——检验是否有不当言论。）
1、朱老师的改写是回答哪几个问题？2,3,7
2、目的：引起大家的关注，牵扯到民族的前途和命运
3、方法：用拜托、认真字眼激发民族感情
4、目标：说给真心关心国家的人
5、角度：一位真心为国家考虑献计献策的老师
6、联系：上面说完全符合所有人的长远利益，这里说关注国家前途和命运，更加的隆重和慎重，提起大家的注意
7、反应：有缘看到是非常幸运的；反思自己是否真的关心国家、关心民族的前途和命运
8、隐含：大部分人不关心国家、只关注自己的一点点利益圈
9、延伸：我们要为了国家未来贡献自己的一份力量
修改博文如果您认为我说的是真诚且正确的，就请您想各种办法，利用各种可能的机会，把这封信转送给有影响力的人。（为什么用如此直白和直接的方式？托以重任。让读者产生使命感感和成就感。）
1、朱老师的改写是回答哪几个问题？2347
2、目的：和前面说的不能通过正规渠道向上递交，这里说的如果认可就要想办法扩散，让更多的人接触到，带动国家和民族改革
3、方法：用请的语气，让读者由衷的有一种责任感
4、目标：任何山长理念的人
5、角度：给国家未来担心并且真心提出建议的人
6、联系：对于这篇文章影响力希望大家扩散
7、反应：我是否认可文章的理念，我是否有责任感去传播，是否愿意去传播
8、隐含：反思自己怕在什么地方，为什么不敢
9、延伸：我是否真正把这个事情当做真正对自己有影响的事情，还是远远的看着
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