学员问：我孩子上的是专科学校，每天放学后除了弹琴就是打游戏，不肯学习，一说他就有情绪。这我也该赏识他吗？我搞不明白，所以报名来参加课程。
唐宏老师：我也感受一下你的无奈……如果我不能准确捕捉到你那个内在的频段，我是没有办法和你沟通的，明白吗？如果用这个道理来讲的话，每次你在沟通之前要做的事情——平等，但你内在平等这二个字是没有的！特别是对你的儿子。所以你儿子所有非常规的行为是对治你的非平等，而不是对治你的方法、你的有没有道理、你的有没有情义。所以你要想一下，如果连平等都没有的沟通会是什么样的，就是打压和反抗！只有这二个结果，你看一下……
这么梳理以后，你的孩子表现是符合这个规律的。那修正的源头在你身上。在沟通当中体现平等是所有父母和孩子需要去逾越的一个课题，因为如果不能够体现平等的话是没有情感的，这个位置，如果没有情感的位置，谈何沟通？沟通是沟通人心，而不是道理，不是沟通方法，不是沟通效果，因为如果人心不到位，没有效果！所以你感受一下你每一次和他沟通之前你的心是空的！在没有“平等”这二个字的前提之下，人和人都不应该——面对面！感受一下，你对你的孩子长期都是用的这个方法。就好像你是一个空心人站在他跟前，你非要让他将心比心，他没有办法。所以如何让你活得有心是你这一次的课题，去感受每一刻，去感受如何让你的心复苏，首先你要活成一个有情有义的人，你的孩子才能体现出来体恤你！如果你没有这个品质，你的孩子就像面对机器人一样在生活，你让他跟你怎么沟通？怎么跟你交流？他只能对着虚拟世界，而且你要赞叹他，他还对那个世界有兴趣，那个虚拟的世界，他在现实世界中找不到答案的时候，他在虚拟世界去构建他的情感关系。如果他连那个世界都放弃的时候，这个家庭就是一个机器王国，就没有存在的意义了。如果每个家庭都这样子，那社会的崩塌是早晚的。但是这些孩子在做着拯救者的角色，你有没有看到这个？如果你看到这个，他除了做着这份工作，还做着你要求他的另外一份工作——学习！所以他在这个家庭中是肩负责任的人，不是一个像要饭一样等着你去做饭，等着给他钱花。他兼具着任务是你在人性的面相中悟解不到的，他在做！整个人类都是这个面相！所以作为家长如果不比你的孩子这个意识高度高的话，你就会沦为他的情感奴隶，他看不上你，这是自然的。不是他不孝顺，孝顺两个字频点能量非常低，感受一下。谢谢大家！
学员：你这么讲，对，我平时打压比较多，他现在能量场特别低，再逼他读书，就不活了，觉得生命没有意义。以前的他有个梦想，但是现在他到学校以后发现这不是他所要的。
唐宏老师：孩子是凭借什么来感知世界的？孩子是凭借父母的感知力来感受世界的。如果你让他感受这个世界没有光和爱，那么他理应拒绝在这个世界上活着。所以你要带着光和爱生活。如果你没有这二个属性和品质，你的家庭是黑暗的，这非常自然，没有什么反常的！这家庭呈现的是你的能量频点。那究竟要怎样做呢？首先你要肯定自己，就像我们每个人参加这个课程都要穿红衣服一样。那在整个人类意识的承接上，都会存在能量的窝点上，就是你想要乐观，你想要变得温暖，但是温暖不起来，乐观不起来，为什么？就要审时度势，整个集体人类意识频点都在这个频点上，我是很容易被拉低的，那我唯一做的负责任的事就是集体拉低的时候，我还知道有光明。我还知道我有十分钟暗淡期的时候，我要保持自己有二分钟是光明的，当你的愿力越来越大的时候，你处在光明的时间段一定会提升到十分。你要有这个决心！为什么要带着觉知呼吸，呼吸是你的命脉，是你的命门，如果你连呼吸都顾及不到，你是无法看到灯光的！所以首先要从根本上顾及到自己的属性，就是要活着！你要成为一个活着的人，你要从根本上顾及。
现场很多同学，从根本上都没有顾及到自己，就让自己去顾及更高的面相，这一点，是值得赞叹的！那有没有看到，你要顾及到这么多需要赞赏的属性去开发出来，如果你在今天你能感受到这一点，你和你的孩子是平等的，他甚至还是你的老师。因为现在你还没有去开发的这些属性，在他身上已然活出来了，你感受一下……他活出来了，你要不要回去拜师呢？要不要跟他平起平坐的沟通呢？如果你能从中体察到一二点做到了，就是这个[强]！
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