这次到千里之外主动升级自己的思维，太超值了。因还在火车上，回到家恐怕也已经十一二点了，用电脑写时间应该来不及，就手机写吧，还不太习惯用手机写文章，总感觉慢，好吧，慢就慢点吧。
近半个月的课程安排，每天近三小时运动时间，许多过去不愿练习或者说没有见过的体式，也都尝试了一下，整个身体的灵活性提高了很多。并且看到了真正的太极需要训练身体内很多细小关节、骨骼、肌肉，见识了吴老师的极其灵活，也见识了武道其实跟思维有密不可分的关系。所谓以武入道也。
无论是沟通还是思维，都有着不同的层次。这次看了几部经典电影，比如讲到低层次沟通时的《万箭穿心》，讲到身份与精神高层次的沟0通时的《极盗者》。通过电影来讲解人物的思维与沟通，背后传达的身份与价值观，这确实让我耳目一新、印象深刻，难怪新教育学堂一直把电影课当成非常重要的课程。
沟通需要看到自己和对方的层级在哪里，这并不容易，因为要首先对自己有一个客观的评估，还要冷静观察聆听，知道对方表达后面的心理和价值观，至少要保持平等的沟通层级，如果无法顺利沟通，可能还需要站在高一点的层级去解决问题。
沟通的层级，说到底是思维层级，思维无法到达，沟通不可能突破思维之外。
训练自己的思维力，吴老师给了一个方法，就是：及类周远。
及，就是搞清事物的本质；
类，就是同类事物横向纵向对比；
周，从阴阳两面甚至多面周全考虑；
远，对未来的影响。
看上去简单，当吴老师让我们用此方法做中印关系的策论时，一个个就傻眼了。这需要知识量太大了，只好搜索其他人写过的相关文章来参考，看到了自己与别人在思维上的差距。
一年读几百本书和一年读几本书的人，在知识的积累和输入上就很大差距了，再加上每天或者定期输出，或者写作，或者讲课分享，这些书中的内容就内化成自己的了，这就是一条刻意练习之路。
吴老师说真正的文科比理科难多了，而中国目前的文科，并没有包含通识教育，让学生体系化学习，形成知识矩阵，再用逻辑思维串连，才不是散落的知识点。以后学习也要注意形成自己的知识矩阵了。
学以致用，知行合一，这是接下来要持续践行的日常，目标是做个思维与精神身份一致的人。加油！！！
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