只有最后能够作用于现实的学习，才是唯一有效的学习。
1、首先要向自己提问
主动建构知识：订立计划、实施学习、回顾和整理
打开新旧知识之间的通道
任何一个问题，都可以探究下去
2、不要只做信息的搬运工：通过解码，深入事物的深层
解码的基本规律
不断扩展自己的知识系统
一个高段位的学习者，通常是一个适应型专家，他们可以有意识地构筑一个信息解码和知识扩展的良性循环。
深度学习：不止了解，还要知晓
寻找解码的入口：不只要去寻结论，还要去寻过程。不知要去做归纳，还要去做延展。
3、技能，才是学习的终点：掌握了多少知识，不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，你能够调用的知识和知识关联有多少？
最有效的学习方式：做中学：游戏的方式就很好。
把知识当成一项技能操练（求职分为三个层级：信息、知识和技能）：写作式操练、游戏式操练、设计式操练
设计式操练：交错学习。麻省理工学院媒体实验室的莱斯尼克教授提出了学习螺旋模型，认为创造性的学习是想象、创造、游戏、分享、反思和想象的螺旋式循环。90天游戏的设计，经过实践检验很有效。
4、让不同的知识发生化学反应，不同领域、不同学科的知识融合
哲学家和教育思想家怀特海在《教育的目的》中写道“我极力主张的解决办法是，要根除各科目之间那种致命的分离状况，因为它扼杀了现代课程的生命力。教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。但我们没有向学生占线生活这个独特的统一体。“
迁移
印证
互补
5、向未知的无限逼近：修炼思维，成为真正的利器
大脑需要“断舍离”简化，是清晰思考的前提：
过滤没有价值的信息（精选信息源。不追逐当下流行或过热的信息。重事实信息，轻观点和评论。定期闭关，比尔盖茨每年休假独处2周。）
培养简洁表达的习惯
适度的简洁，意味着更丰富的内涵
灵光乍现，利用潜意识
要发散性思维
要多给潜意识纯粹资料
关掉“不可能”的声音，才有更多的可能
随机和混乱，给我们带来灵感
将思维转化为图像
突破工作记忆的限制
根据情境选择图像
图像也参与思维的创造
6、不断优化“努力”的方式
努力不是一场意志力的较量，而是一种需要学习的策略。
努力本身就是一种才能，努力需要有效的策略。
即使是普通人，也有独特的优势。
只要足够努力，就能变得更好。
没有突出的长板最危险，专注发挥自己的优势才能。
专注一个领域走到最后。
把一件事情做到极致，不做“差不多先生”，绝“不苟且”
不需要凡事追求完美。
挑战是设计出来的，不断给自己设计“必要的难度”挑战：
高难度挑战，激发潜能。
为自己的学习增加“必要难度”。（练大脑就如练肌肉，得不断“加量”才行）。
构建个人的挑战阶梯
不痛苦地坚持到底，只有深入下去，才能有真正的兴趣
意志力只是个神话
因为努力而热爱
把被动的事变主动（当代心理学理论“自我决定论”，说人有三种基本的心理需要：自主、能力、归属的需要。如果这些需要得到满足，那么人就会更加主动、积极和愉快地工作和学习。）
7、创造成功，而不是复制成功
学渣和学霸都不是好的选择，做一个主动探索的学习者。从被动学习转为主动探索。
8、独特性，就是你最大的优势。
【后记】
我很惭愧，当了很多年的三好学生，也立志当一个终生学习者。但是，回头检视自己，不得不说自己解决现实问题的能力却提升很慢。离开了校园衡量标准，我们还是学霸吗？对于漫长的人生来说，如何修炼成为一个高段位的学习者？这也是人生马拉松之基本功哇。
教会别人是最好的学习，用输出倒逼输入。
解决问题为先，带着问题学习。
广撒网，为潜意识输送资料。
为自己设定挑战性目标，阶段性目标，刻意练习。
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