今天晨读，有墩墩、朦朦小雨、琼枝和我共读《让孩子幸福的语言》第7、8、9小节，度过了一个愉快的早晨。
第7节『有了弟弟妹妹,孩子越来越任性的时候』
说教用语“小宝宝在哭，等一下！”
鼓励用语“你出生时，爸爸妈妈感到好幸福！”
如果孩子大一点还继续撒娇，父母是否能够接受孩子的撒娇，对孩子未来的成长至关重要。就会成为孩子，将来能否对他人产生信赖、能否在这个世界获得安全感的根源。
想象一下眼前这个撒娇的孩子，就是当年那个寂寞可怜的自己，用父母的宠爱来温柔地对待她吧！
第8小节『孩子总算到了能不弄洒饭菜，勉强吃完的时候』
说教用语“真了不起！”
鼓励用语“好吃吗？”
有的时候夸奖也会有问题。
“夸奖”实际上也是一种“评价”。例如，帮我们夸奖“真不错”的时候，“真不错”其实就意味着“不这么做就不好哟”。
当一个孩子可以和父母在良好的对等状态下说话，那么他自然也可以和朋友、老师进行顺畅的交流。
第9小节『孩子吮手指或咬指甲的时候』
说教用语“都小学生了，不许这样！”
鼓励用语“上小学了，好开心呀！”
不要抱有把可见的“孩子的问题”迅速除掉的想法。
取而代之的是，我们要把这个“问题”视为孩子遭遇困难时非常努力的创造出来的宝贵的应对方法。
例如，父母以为孩子在偷懒、吊儿郎当，但也许是孩子想用这样的方法表达不满，让父母传达“不”的意思。
我并不是说我们应该坦然接受孩子的一切“问题行为”。
我们想说的是，我们要时常想一想“这种行为对孩子来说可能带有某种意义。”
这可能是孩子们重要的求救信号。
感悟：很多时候我们都是使用的是说教用语，作为家长要懂得孩子这个年龄段的心理年龄特点，需要被父母呵护，获得安全感。
家长不要摆出一副高高在上的姿势，尽量和孩子平等交流，培养孩子和别人顺畅交流的能力。
避免说“你都这么大了，还这样之类”的话，孩子这么做，只是想得到父母的信任，是撒娇的一种方式，父母接受一下也没什么，只要对孩子有好处就好。
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