刚把孩子美美吼了一顿，儿子眼泪直刷刷地往下掉。
我起身，摔门而出，此刻，也许逃离是让我冷静的唯一方法。
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一
很多时候，家长都会吼孩子，以各种各样的理由：
做作业拖拖拉拉
成绩惨淡
在学校不听话，被叫家长
......
许多家长也觉得只有对孩子吼叫，才能引起孩子对事情的重视，比如孩子放学回家不做作业，只是玩，眼看着都九点了，还没有做作业的意思，就不禁急上心头，一催二骂三吼叫，让孩子服从。
吼叫在很多时候是非常管用的一招，好言相劝不见其用，但是只要一吼，会立马见效，比balabala的劝说强了一万倍。
但是，任何手段都有两面性，吼叫同样如此——药效猛却失效快。
当我们第一次吼叫的时候，孩子确实很害怕，会表现得很老实、很听话。但是几次之后，就不管用了，再吼叫时，孩子看似在听，其实思想早已云游四方，任你咆哮如雷，而我坚如磐石。
二
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我深谙吼叫的功效，所以用起来也是慎之又慎。
我也自认为是一个温和的妈妈，我很少对孩子发火。即使在被叫家长、拿了惨淡的成绩、闯了祸的时候，我基本还是能心平气和地解决。
孩子上三年级的一天，她爸爸回家，看到大门敞开，孩子的书包放在门口，孩子却不知去向。爸爸大发雷霆，这得有多不安全啊？！万一有不怀好意的人进来怎么办，在电话里就想把儿子训斥一顿。
我阻止了。我想先问清事情原委再说。
儿子告诉我，那天他一个人放学回家，他不敢进家门，过去都是有人接送的。结果很幸运地在门口碰到了小伙伴，他们结伴到了到我家。但刚到家没几分钟，孩子的妈妈就给他儿子打电话，要孩子回家。同伴一走，儿子吓得不敢一个人在家呆了，也跟着就跑出了家门。
我能想象孩子的那种惶恐，也能理解，孩子一个人没有独自回过家，这本身就是一个挑战，谁在面对一项挑战的时候，会不出错呢？
本着这种态度，我和孩子的态度非常亲密，儿子即使到了青春期，也会和我无话不谈，我也一直为自己能有这样的亲子关系而自豪。
三
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但是今天，我吼叫了孩子，准确地说简直是咆哮。
直接原因在于给儿子辅导英语，刚开始儿子态度还好，后面，随着难度的增加，孩子的掌握情况越来越不理想，我心里也就越来越着急。但是儿子的学习态度越来越敷衍，抵抗情绪越来越明显，我在努力领读，儿子念得有气无力。
我一下火了，学习本来就是自己的责任，现在帮着你复习，你却一点不着急，这不是皇上不急太监急的节奏么？
我甩了书，愤然起身。儿子头低着，我在脖子后面扇了一巴掌，儿子眼泪开始在眼眶中打转。做得不对，还好意思哭，看着孩子懦弱的样子，我怒火中烧，儿子的种种不对在我脑海中云集，我把儿子从学习到生活、从校内到校外、从待人到接物，一一数落个遍。不待儿子做出反应，摔门而出。
四
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走在小区外的道路上，阳光明媚、云淡风轻，我内心却阴云密布、翻江倒海。
为什么要吼叫孩子，我平时真的不是这样的。
孩子就是孩子，天底下爱学习的孩子毕竟是少数的，所以孩子在学习过程中些许的偷懒、敷衍，我一定程度上能予以理解，所以我们绝大多数时候能够和谐相处、风平浪静。
我小时候，也经常是放学之后顾着玩，到了睡觉前，才发现该做的作业没做完。记得我上四年级时，有一次，玩着忘了作业，到了九点钟，还在写但已瞌睡得抬不起头，像鸡啄米似得，那时候用的煤油灯，结果刘海被烧了一大片。
为什么平时能够理解的事情，今天却一反常态，一定背后有着还未觉察的原因。我把一早上的事情进行梳理，忽然发现：对孩子的吼叫只是一种表象，表象下是自己疲惫而焦躁的心。
最近工作上的事情进展有些不顺利，一晚没睡好，早上醒来也时一身冷汗。
其实在给孩子辅导作业的时候，心里还是紧张焦虑，只是佯装没事。
本来自己就没有好状态，所以孩子稍有一点不如意，情绪的触发器就启用了。
我们只是把孩子当成了自己情绪的出口而已。
五
对孩子的吼叫，其实是来自我们内心的焦躁、愤怒与歇斯底里。
心理学上有个踢猫效应，说的是：人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着由强到弱的社会关系依次传递，最终发泄到最弱小的对象身上。
家庭中，孩子就是最弱小的哪一个。我们把自己的不满通过一个弱小的对象释放出来，比如工作的不满、自己期待与现实的落差、经济的困窘，还有对孩子不合理的期待带来的失望等等。
知乎上有篇文章，说为什么父母总是对孩子提出高要求。
有一个人的回答亮了：逼孩子，要比逼自己容易得多。
逼孩子的背后是哪种想逼自己却又无力实现的无助、挫败与焦虑。
《小王子》中说：所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数人记得。想想如果自己是个孩子，是不是愿意作为情绪的替罪羊、被人无端吼叫。如果不愿意，在想吼叫的时候人，让自己做做深呼吸、静下来，觉察并关照自己的内心，面对并解决自己真正的问题。
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回到家里，我深深地拥抱了孩子，为自己的歉意，也希望能平复孩子的心情，我们依然是好母子，母慈子孝，让吼叫滚蛋去吧......
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