暑假开启的整本书阅读，十分考验娃儿们的专注力、耐力。
第一天娃儿们的表情时而严肃时而放松。
Ryan拿着书忍不住的笑声，暴露了自己对故事的喜爱。Hardy进入文字时，需要刻意的带领，无法独立地自己阅读。Jessica经过一段时间的练习，现在可以对应文本的阅读，特别是自己听力的提升进一步辅助自己的阅读，发现自己可以理解故事。
第一天的复述故事，Ryan充分发挥了自己的优点，善于表达。而且突破了自己编创故事的能力，不仅仅从文本里面读出真正的意思，而且还可以学习模仿文本中写的好的句子，自然而然地提升自己的表达，于是理解和表达交叉进行，让自己的理解力不断提升。特别是第一天中书写故事时的状态，完全沉浸在自己的事情中，专注完成，看到了Ryan认真专注的模样。
第二天的口语表达依然保持好的状态，愿意把自己理解的故事和想说的情景都真实呈现，在写作的时候，第一部分人物的描画也是超级认真，或许是因为耗费了太多精力，所以在书写的故事时候后劲有一些不足，闲话说一说分散了自己的注意力，于是故事的情景在书写时随意写了几句，无法完整地呈现故事的情景。看来学习的耐心和专注力还需要进一步提升。
Hardy的课堂专注力提升了自己的理解力，大部分的故事可以完全理解并且清楚地回应。在书写时的随意，特别是书写的态度上，让自己的呈现方式过于随意，导致整体地书写潦草，心中的想法是尽快写完，而不是想着把自己能写的和想写的都认真表达出来。这个想法和意愿决定了自己做事时是敷衍还是认真，是主动还是被动。
严厉地指出行为上的偷懒和随意，并且陪着他一个一个地挑战和认真参与，希望可以慢慢引导Hardy体验认真和专注地做事。通过在课堂上行为的进步提升回家的行动。
让人惊喜不断的是Jessica持续的进步。最主要是态度和习惯上的进步。
放假期间自己听力的坚持，每天都在做。和之前的自己对比，Jessica突破了主动和独立学习的习惯，看到了具体的行动。
这些主动的行为让自己的兴趣和感受不断打开，特别是对待这件事情的态度完全转变了，先做，不想。做着做着慢慢地就会一步步提升。
第一天的讲述从表情中已经可以看到越来越放松、越来越开心。另外写作时的专注让自己的表达更接近自己的想法。特别是第二天和第三天，口语的表达完全突破了之前的能力，持续地复述6分钟以上都很轻松，而且书面表达的准确率持续提升，越来越难的词在自己阅读中可以说出来、写出来，褪去为了背诵而背诵的习惯，现在读着读着，理解越来越清晰，词和句子的表达也越来越明确，慢慢地自己的感受力也在持续提升。所以这些都让自己感觉越来越好，信任和自信心从自己的内心生发出来，
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