路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这首诗句大家并不陌生，出自《离骚》，讲的是：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
之所以用这句话开篇，也是想表明自己的志向。坚韧不拔地探求教育事业的真知，恐怕需要一生来坚持。
竞争激烈的今天，排名和输赢更被看重，甚至有公司遵循末尾淘汰制。不问过程只求结果，非常残酷。虽然素质教育推行至今，教育制度已经有了非常大的改善，然而成绩依然是学生升学最重要标杆，这就是现状。
而我不仅想培养成绩优秀的学生，更想培养真正的德智体美全面发展的学生。所以我研读《青少年心理学》，《教育学》等等。而今天，将研读一门更基础的学科，我相信这对于解决学生出现的各种状况非常有帮助，这就是阅读《普通心理学》的初衷。
人的成长是由无数个环节串联而成，就像基因链一样是螺旋上升的。积累过程就是平坦而缓慢上升的过程。不会有明显的提升却也在缓慢前进。而到了飞跃的阶段，就如飞机起飞离开地面的一刹那，陡然有了质变，挣脱地心引力飞向蓝天。这无数的环节，其实就是发展心理学里说的是敏感期。
有了这样的理论基础，我们就知道在孩子每一个成长阶段的侧重点以及发展特点。比如，2～5岁是孩子语言的敏感期，那么就该让孩子专注于语言发展。
这里我们要注意，关注孩子的每一个敏感期，并不是代替孩子成长。一些家长的强势禁锢了孩子的自由发展。在这些家长的眼里，就好像如果他们不输出指令，孩子就不会行动，不干预，孩子就不会长大一样。完全地忽略孩子的意志，把孩子当成自己意志的附属品。难道没有大人的横加干涉，孩子的心智就不会发展吗？
我们一直强调学生是学习的主体，这不是口号。而是经过一系列的研究，我们发现对于人的发展起到决定性作用的是人的主观能动性，而非基因，政治，环境等等其他的因素。所以无论是家长还是老师都应该尊重孩子的意志，好恶，思想。也只有这样，你才能发现孩子的闪光灯，帮助和支持他快乐成长。
说了这么多，其实我研读《普通心理学》只有一个目标：在陪伴学生学习的同时，更了解他们，并和他们一起面对无论学习上还是生活上的烦恼。
而我将研读的心得体会写出来，是希望作为家长的您，能和我们一起走过这一段花香四溢又荆棘丛生的花季雨季。
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