遵循以下原则实验教学:儿童个性的整体性；发展认识能力。儿童有在教学过程中自由地积极地施展自己认识能力的渴望，教师要创造条件满足孩子的渴望。
一、建立彼此信任和相互尊重的师生关系和氛围。
二、以师生合作、共同创造的形式控制教学过程。
三、创造在教育要求上与教学大纲规定的教材同义的，但在学生主观上觉得学习任务是他们自己选择的那样一种教学情境。
四、使学生获得学习成功的快乐。
遵循以下原则实验教学:儿童个性的整体性；发展认识能力。儿童有在教学过程中自由地积极地施展自己认识能力的渴望，教师要创造条件满足孩子的渴望。
一、建立彼此信任和相互尊重的师生关系和氛围。
二、以师生合作、共同创造的形式控制教学过程。
三、创造在教育要求上与教学大纲规定的教材同义的，但在学生主观上觉得学习任务是他们自己选择的那样一种教学情境。
四、使学生获得学习成功的快乐。
闻道，问道，求道，原道，悟道，知道，证道，论道，得道，出道，传道，践道，行道，弘道，卫道，殉道，叛道，
情关、财关、生死关、官鬼关 欢喜受，甘愿做 受了受了不受不了！一受就了！ 求道、悟道、得到、传道 佛法难起，大道难...
有为道，求以得；无为道，悟以证。 求道和悟道，好比看山，各有三重境界。 看山有三重境界：①看...
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童年和少年时代是孩子各项能力发展的黄金期，其中最为重要的是学习力的培养，而让所有人梦寐以求的学习能力，90%以上需...
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本文标题：【求道 悟道 传道】读书摘抄
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fjplndtx.html
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