读书，读到美好的自己

阳阳

读书，我们读的是什么。

我先给大家讲一个小故事。

我有一个侄子，叫阳阳，今年五年级了，白白胖胖的，特别可爱。

阳阳是那种在学校有点调皮的学生，就是那种经常会被同学告状、会老师叫家长的孩子。原来，他有点管不住自己，在学校课堂上总是忍不住会说话，回家做作业时候，也没那么认真，字写得有点潦草，作业看上去总是那样的“龙飞凤舞”，考试的卷面也经常被老师指出来书写问题。因为他总在想，赶紧地快快地写完作业，赶紧去玩儿他各种的玩具，赶紧去跟小伙伴们滑输滑、打篮球。我以前从来没见他主动地想去读一本书。当然，这么大的孩子，贪玩儿那是太正常了，不爱玩儿才不正常，对吧？

不过学习成绩上不去，学习态度不端正，这才是让人着急的地方。毕竟，学习水平的高低，在一定程度上代表着一个人的综合能力。

有一天，我问他，阳阳，你喜欢看什么书？他想了半天，也说不上来他喜欢看什么书。于是，我就先把好些我自己孩子以前读的书给他拿回家，比如有《十万个为什么》，还有《男生贾里》，还有《昆虫记》，还有《小布头奇遇记》，等等，这样一些书。但过了好些天，我发现，他其实没怎么看这些书。

后来，我想起我自己孩子在他这么大年龄的时候读过的一本杂志，叫《实用文摘》。许多同学们应该知道这本杂志，每月是分上半月和下半月两个版的，上半月是红版，下半月是蓝版。当时，我儿子还是挺爱看这本杂志的，每个月总是盼着杂志快点回来。

《实用文摘》里的文章基本上都是小短文，有些文章的文笔非常优美，有些则是故事性非常强，吸引得同学们非常喜欢看。

其实到了五年级这个年龄，可能已经不应该只是读小篇幅的文字的年龄段了，已经可以开始进行一些有一定长度的整本书的阅读了。但是因为阳阳之前没有养成非常好的阅读习惯，所以从短的、有趣的文章读起，也是一种提升阅读兴趣的不错的选择。

于是我就给他订了《实用文摘》的小学版。因为他每天中午是回奶奶家的，所以我就把杂志放在奶奶家。听奶奶说，他每天中午回到家会先看一会儿电视，等吃过午饭后，才会拿起《实用文摘来》读一小会儿。开始是奶奶得催着他去看书，后来听奶奶说，他看书的时间明显比刚开始长了一点。又过了一段时间，突然有一天，他拿着一本杂志对我说，大姑，你看这个！我一看，是一本《实用文摘》的中学生版。咦，我问他，这是哪来的？他非常自豪地说，我自己买的！

原来，他在读了小学版的《实用文摘》之后，感觉不尽兴，感觉这里面的文章都太短小了，于是想看更长一点的内容，正巧他们学校附近有一个杂志亭，有一天放学，他路过报亭的时候，一眼发现了有中学版的《实用文摘》，一翻书，这里面的内容正是他想读的内容，瞬间，他简直跟见到了亲人一样，兴奋地向接他回家爸爸要了钱，买了一本。

看着在我面前兴奋地炫耀他的杂志阳阳，我感到特别的高兴。他已经在读书中找到了自己的乐趣，并且，通过读书，他更清楚地知道了自己想要从书中获取些什么。这些，他可能自己并不一定清晰地认识到，但是，有了浓厚的阅读兴趣，对他来说，就已经足够了。这样浓厚的兴趣，会引导他读更多的书，引导他从书中汲取更多的营养。

后来，有时候，他口中会时不时地迸出一个又一个我们能回答的或者回答不上来的问题，比如说：为什么兔子不吃窝边草？为什么动物爱打架？你们知道怎么把海水变成淡水吗？哈哈，我知道，这是他在读《十万个为什么了》。比如他会说，以前我跟前排的女生老掐架，现在，我经常让着她了，没啥，女生嘛。哈哈，我知道，这是他在读《男生贾里》了。

有一天，他居然问我，大姑，你有《天龙八部》吗？你有《解忧杂货店》吗？听到他问的这些书，我都有点震惊了，他的阅读进度，看来真是够快的，已经开始阅读这些书了，佩服，佩服！

再后来，阳阳的自律性真的是增强许多，并且，因为在学校里、在课堂上的转变很大，他多次被老师当众表扬，而且不知不觉中，他写作业比以前认真了许多，期末考试，他还因为进步最大，被学校表彰。这些，有他的爸爸妈妈、他的老师和他自己的努力，我相信，也有他的阅读带给他的影响。

所以，我们还是回到这个问题上来：读书，我们读的是什么？

在阳阳还很短暂的阅读过程中，他先是看到了一些他喜欢的东西，接着感受到了阅读的乐趣，于是他开始主动地寻找一些好书去阅读。慢慢地，经过阅读，他看到了更多的美好，他不自觉地在不断地向着美好靠近，于是，他自己也变得越来越美好。这是阳阳在读书中读到的东西。

当然，阳阳的喜欢上读书的过程只是个例，我们每个人的阅读历史都不尽相同。

台湾出版人郝明义先生，形象地将阅读分为四种：主食阅读、美食阅读、蔬果阅读、甜食阅读。

主食阅读可以称之为“生存需求的阅读”，很像是给我们饱足感的主食。

美食阅读可以称之为“思想需求的阅读”，很像是给我们以享受的美食。

蔬果阅读可以称之为“工具需求的阅读”，很像是饮食结构中的蔬菜水果。

甜食阅读可以称之为“休闲需求的阅读”，很像是必须的饮食之外的甜食或零食。

在这个分类中，第一类阅读是实用的阅读，第二类阅读是兼具实用性和享受性的阅读，第三类是需要的时候才用到的阅读，第四类则是消遣性质的阅读。这四类阅读，我们每个人都需要，我们每个人的阅读也基本由这四种阅读构成，只是比例不尽相同而已。

著名教育家、民进中央副主席、新教育实验的发起人，也是我们多年的优秀作者朱永新教授说：一个人的阅读只，就是一个人的精神发育史。我们每个人，作为一个渺小的生命个体，通过读书，能够找到真实的存在感，能够感受到世界的博大，能够遇见更多的美好。

所以，我们读书，读到的可能是过去，读到的也可能是现在，但更多的，我们读到的应该是我们渴望的未来，我们期待的未来，以及我们渴望、期待中的那个更加美好的自己。

让我们每个人都爱上读书，期待每个人都读到美好的自己！