1、逗逗经典“逗语录”
逗逗的语言发育越来越快，有时候冒出来的话能把全家逗得不行。
跟爷爷去市场买菜，突然走到一个摊位前像个小大人一样问：怎么卖？怎么卖？见人家不回答，还一直问了七八遍，把爷爷和摊主笑的不行：这小孩儿，可真好玩！
家里阳台上的晾衣架坏了，我让爸爸看看能不能修一下，逗逗屁颠屁颠儿的跟过去，皱着小眉头，煞有其事的嘴里一直嘀咕着：怎么弄？怎么弄？
圣诞节前，漂亮阿姨送了逗逗一个儿童相机，我刚刚安装好想给逗逗拍张照看看，她就抢了过去，很认真的说：逗逗长大了，逗逗给妈妈拍照。
2.身教>言传[愉快]
晚上回家，爷爷开心的跟我们讲逗逗在故事汇的“惊喜”：
故事中间逗逗上厕所，回来的时候没等爷爷跟上来自己就往教室跑，但是门打不开
有位奶奶帮逗逗开了门，逗逗说了句：谢谢奶奶。
然后这位奶奶跟爷爷夸孙女真有礼貌，把爷爷开心的不行[愉快]
我们还没有这么教过逗逗，但是显然她已经学会在什么情况下要谢谢别人。
这应该就是身教的功劳吧！比言传更有影响力。
3.给逗逗过圣诞节
不知道妈妈们会不会给孩子过圣诞节，我的建议是要过，而且要隆重的过。
这个圣诞是逗逗有记忆会表达之后的第一个圣诞节，提前几天我们就开始讲各种圣诞老人的故事，让逗逗了解圣诞老人是一个老爷爷，他会在圣诞节给所有小朋友们准备圣诞礼物，即使是淘气的大卫，都会收到礼物（来自故事《大卫，圣诞节到啦！》）。平安夜晚上我们还一起装饰了bilingbiling的圣诞树，放圣诞节的音乐，我还弹了有点蹩脚的尤克里里圣诞曲，把家里的气氛搞起来，最后我们一起吃了平安果。
圣诞节早上，逗逗揉着惺忪的眼睛跑出来高兴的说：妈妈，小猪佩奇泡泡机啊！我开心的跟她说：哇！应该是圣诞老人送给逗逗的礼物。然后逗逗说：嗯，是圣诞老人，嗯，送给逗逗的！
这天，公司也有各种圣诞节活动，我带着逗逗参加了一个遍，而且还安排了“圣诞老人”亲手给逗逗送礼物，逗逗开始有点害怕，后来看到小猪佩奇的绘本和玩偶礼盒，竟然挣着过去圣诞老人那里拿礼物，而且还摸了摸圣诞老人的大胡子。
圣诞节，我们过得异常精彩。
让孩子相信，这个世界上真有圣诞老人的存在，不仅是在保护孩子的满足和快乐，更是保护了他们童年最美的感受。
而且像圣诞老人这样的童话故事，会让孩子们更有想象力，也更有勇气和力量去抵御现实生活中的困难。
4.绘本课上，逗逗拍拍自己身边的椅子跟老师说：老师坐这里。课上老师批评小朋友，逗逗过去踢人家一脚
4.逗逗不要帮忙，逗逗要自己脱裤子尿尿
5.孔融让梨，逗逗吃小的
6.猝不及防的表白
逗逗跑过来说：逗逗爱妈妈。
7.和孩子一起玩，带孩子一起认知世界
玩牙医的游戏，逗逗给我看完牙，主动过来牙痛的妈妈
玩超市游戏，逗逗要我们拿出手机的收款码，用扫描仪扫码
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