第三讲:春天在诗中发芽

二年级(下)句子的彩虹桥

知识解读:景物色彩描写，

一:目标

1:学会运用色彩词。

2:古诗意境转化成画面，体会诗中画面感。

2:学会由上到下观察景物，让文章有层次，有空间感

二:故事引路

灰太狼吃西瓜小故事（老师自编）

三:比一比

组队Pk赛，读句子，看谁的句子最美!

操作:老师为灰太狼队，学生为海龟队，最赢方获小海龟。

内容为第八页中的《头脑聪明操》

第三讲:春天在诗中发芽

四:读一读

古诗一

竹外桃花三两枝

春江水暖鸭先知

古诗二

咏柳

把诗中的景物找一找，添上其中的色彩词。

五:画一画

根据诗中的景物，画春江美景图一幅，孩子自我创造时有意引导画出上，中，下三个层次!

学员作品示例

第三讲:春天在诗中发芽 第三讲:春天在诗中发芽 第三讲:春天在诗中发芽 第三讲:春天在诗中发芽

六:观察引导

1:图分哪三块?图上部分有些什么景物?中间有哪些景物?图下部分有些什么景物?

2:定文章先写什么?再写什么?最后写什么?

3:定开头(起因，地点，人物)并进行提问

4:定结尾（表情感，明道理）

七:头脑风暴

1:我读了古诗，画了怎样一幅画?我走进画中，来到了什么地方?干什么?

2:抬头看天空，天空是什么色彩?太阳呢?云朵又是什么色彩?看上去软不软?，像什么?你想做什么呢?

3:江边有几棵的柳树?色彩像什么?风吹过，柳树在干什么呢?（结合古诗联想）想想这细细柳叶为什么这么细呢?是谁裁出来的?

4:江畔还有一处竹林，色彩怎样?二两枝桃树已开满了花吗?是什么颜色?像什么呢?

5:低头看，江水是什么颜色?一群鸭儿在干什么?有哪些颜色?正在唱着什么歌?

6:你发现诗中春天怎么样?你喜欢吗?

八:说一说，写一写

1:按提问来思考，把问题变成小作文哦。

2:思考有些什么收获?写出你的收获点。

九:美文欣赏

                      诗中的春天

                     贺雅馨（二年级）

        一个春日的上午，我来到一条小河畔玩耍，听见河中游的鸭儿在吟诗:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”来到一棵柳树下，看见一根根柳条儿如小姑娘的头发，我在想:这细细的叶，不知是谁裁出，难道是二月春风变成的小剪刀吗?

     抬头看，天空蓝湛湛的，太阳红艳艳的，云朵洁白洁白，在空中散步，小鸟不时地飞过，像是欣赏着这无边的春光……

       河对岸是竹林，竹叶发了新芽，浅绿浅绿的，竹笋是褐色的，从地下探出头来!竹林中桃花开了，像一个个小女孩穿着粉色的纱裙，在风中跳舞，闻一闻，桃花的芳芬便飘入心中，蜜蜂也马上飞了过来。

       低头看，河水是亮绿色的，水底的鹅卵石有黑的，白的，灰的，都历历可见。水面上一群小鸭儿在快乐地玩着，一个个，圆滚滚，毛茸茸的，黄乎乎的，雪白雪白的，还有染了墨似的……只是水下的掌儿都是嫩黄色的在不停地划着水波……

      我喜欢这画中的春天，晚上做了一个梦，梦见自己变成那朵白云，悠悠地飘在春的天空里……

按提问来思考，把问题变成小作文哦。

九:乐一乐，思考有些什么收获?写出你的收获点。