一
讲墨子的《非攻》，我先讲“止楚攻宋”的故事，讲得眉飞色舞，绘声绘色，极尽能事，学生们自然听得津津有味，笑声不止。然后，我再讲墨子，说他面目如何黎黑，然后说，“墨子，无论是‘理科’还是‘文科’都有着很深的造诣呢。他为‘力’下定义——‘力，形之所奋也’，比你们物理课本上的定义强多了。弹性力学、小孔成像、杠杆平衡原理、滑轮受力、斜面受力等等，他呀都做了详细阐释呢。不止如此，他木工做得好，制瓷手艺棒，冶炼水平高，皮革工艺牛。匪夷所思的是，他创立的墨家学派是中国最早的民间武装团体，是个军事家、教育家，伟大的思想家啊——兼爱、非攻、尚贤、尚用、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼十大政治思想主张，就是在今天，也是意义重大啊……”火候已佳，我自然就不失时机揭开谜底，亮出我带来的《墨子》一书，挥舞着说，同学们，你想知道有关墨子更多更精彩的故事吗？想更深入地理解墨子的思想吗？我强烈建议，到图书室找来有关墨子的书，好好过把瘾，精彩不容错过。
后来，果然就发现有学生借来了看，还有的小懒虫从我手里借走了去读。想想，真有些得意忘形了。
二
有学生问，《廉颇蔺相如列传》中“其势必不敢留君”的“势”字如何翻译？我说，“势”字呢，有很多义项，比如“情势”“形势”“势力”等等，但这些我感觉不够味不够劲，但确又找不着个恰如其分的词来解释，但别着急，我想你最好读读《孙子兵法·势篇》，你会有更深刻的理解的。后来，我问他读了没，他说读了。我又说,有人说其它几篇比《势篇》还厉害，比如前天学的《烛之武退秦师》就应了兵法中“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也……”一句；我很得意地说,我也曾有诗句抒发个人情怀：“自齐及吴以长居，常羡穹窿之峻，叹兵圣之思……”。
学生未等我说完，笑着说，侬在读着呢。闻言，乐陶陶也。
三
学生写议论文在考试中得分普遍低，但杂文却均分高出不少，所以，多读些杂文多试着写写杂文，就成了《拿来主义》的教学目标了。课文学完了，规范也略知一二了，但不多读几篇杂文，怕是写不来的。所以，在班上我就挥舞着我的《经典杂文》说，好书啊，又便宜，才三块钱。接着，我就给孩子们读了一段有关厂家给蛋起名叫“王霸蛋”的文字。学生喷笑。我接着说，还有一本相当畅销的杂志，叫《杂文选刊》，相当便宜，相当中看……课后，有学生追问我，哪儿可以买到《经典杂文》《杂文选刊》，有人干脆就把我的《经典杂文》借了读，至今未归还。归期遥遥,其乐滔滔。
四
《谏太宗十四疏》尾句提及的“无为之大道”，掩卷沉思,让人神往不已。于是，就把“萧规曹随，无为而治”那档子事儿以文言的形式印在学案上供学生享用。课堂上，我是油然而发，旁征博引，左右疏通，情之意之，感慨良多。劲儿也憋饱了，我就说，我们知道“无为”和“道”是什么了，可“无为而治”就是什么也不做吗？“无为”和“有为”之间是什么关系？“无为而治”要具备怎样的条件呢？如此种种问题，要解决，就不能不去图书馆找资料。首先，你就不能不去找老子《道德经》细细读读。最后，我就“洋洋得意”地背诵：“道可道，非常道，名可名，非常名。无名，天地之始，有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其窍……”。学生呢，自是有些羡慕了。于是，就有学生到我办公室，赖着我给他打印《道德经》了。
学生吩咐的事儿,我是放下手里的活立刻就做,且做且喜。
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