此刻，小妞是关起门来写作业，作业不用陪已经很久了，检查的时候依旧会有错误，不过我也不批评，她改正是会改，态度很无所谓，下次也免不了再错。她的房间里每天都会有很大的音乐声放出来，以前会说这样影响专注力，现在也不说了，知道无效。
有一次听家学的课程，老师说，孩子经常趴着写作业，她也不说，写就行了，干嘛要说呢？想一想，说了还真的一点用都没有，因为那时刻，她的那个姿势并不是习惯问题，是她的情绪问题。人家在解决情绪，你却在揪住问题不放，当然无法同频了。
平时老老实实申请用手机，借机看个视频啥的，到星期天的时候，就耍个无赖，手机怎么也要不出来。同事说你干嘛要给她配合手机呢？我张口结舌，是啊为啥呢？小妞跟我说，她们班有四个群了，如果开着声音，那也是此起彼伏。她能在平时控制住不惦记消息，换位思考下，也不容易。
小妞的语文不行，写个作文放不开手脚，但是用语言描述什么事绝对绘声绘色。昨天说起来课外班的老师，她说，原来哪个老师也骂人啊！骂了谁，什么情形下骂，都骂了什么话，那口气，那腔调，让我这个当妈的忘记了正色教训点什么。孩子们看老师的角度，早已超过了老师以为的心理认知，老师却还为了给家长录个视频让孩子们配合，这个情形下，作为家长，也确实不需要说什么，孩子会有自己的判断，自己的选择吧！
接小妞晚了一步，就看到她正在试探着问同学，考了多少分。天天考试，孩子们还是对考分很看重。昨天就给我讲了一个故事，说一个学霸没有发挥好，交卷的时候就哭了。我感慨，一个小考，也怕丢面子呢！优等生受不了成绩的打击，哪里像你，久经考验了，妞得意的说，那是！
小妞说，考惨了，你要听比较惨的，还是更惨的？我想起来昨天她说，数学老师见缝插针，别的课都占用了，更别说休息时间了，这样的状态，孩子惨点就惨点吧，我就不要雪上加霜了。结果说出来的还好，我说这个比较惨的心里更难受吧？她说，是，本来能考100的。那个更惨的，班里有一道题都错了，没有100的。
孩子对自己有了要求，我的心里也就放松了。早上还是尽义务的提醒，要争取数学和英语都考100啊！她说，数学还有希望，英语估计难。其实我有些忧心，知道语文的基础应该抓一下，可是，我的抓会不会适得其反？还是先从兴趣培养吧，放长线好了。
还是要感谢双减，小妞自己把作业拿过来，今天的课内作业又写完了，还挺早的。我知足吧！
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