学期课快结束了，就想着让小朋友们再体验一种全新的创作方法，于是就上了这样一节主题为《神兽门环》的课，学生们因为喜欢，上课的纪律特别好，专注度特别高，完成度也很高，看到的老师们也超级喜欢，连声称赞。
现在对这节课的成功呈现做一个反思与总结，也供咱们家长和同行们借鉴。
激趣导课环节
我将课前制作好的范画，挂在黑板上让同学们来猜“像什么？”有的猜，“像老虎”；有的猜，“像条龙”；有的猜，“像豹子”，有的猜，“像狮子”……七嘴八舌的，总而言之都是那种凶猛的猛兽。
独特的猛兽造型成功引起了小朋友们的极大兴趣。我猜他们此刻的心情是忐忑的，就像初见奥特曼和绿巨人的那种。
导课法中的激趣导入，“趣”是必须要着力挖掘的，而这个挖掘的出发点就是孩子们的兴趣点。抓住了孩子们的兴趣，调动起了情绪，课就成功了一半。
精彩课堂呈现
这节课的作品很高大上，主要得益于最后刷上去的那一层金色的丙烯。夲节属于泡泡泥平面浮雕画，步骤其实很简单:先用黑色泡泡泥揉一个圆球，做一个怪兽的大脸，然后再沾上鼻子、眼睛、眉毛、牙齿、嘴巴等。
我鼓励孩子们大胆发挥自己的创意，不必对我的范画亦步亦趋。做得越凶越好。结果孩子们塑造出的种种奇特造型让我忍俊不已。孩子们的作品总是那样的活灵活现，妙趣横生，耐人寻味。相比之下，成人的作品中规中矩，圆是圆，方是方，但却少了很多的灵气。
可贵的智慧火花
大画家毕加索曾经有一句名言“我用一生的时间学习如何像孩子那样绘画”。自我从事创意美术教学，对这句话的感触越来越深。
绘画，作为儿童的第二语言，绝对不能以“像”与“不像”作为标准，因为那是技术层面的，随年龄增长自会提高；而是要看孩子是否画出了自己的内心所想，哪怕凌乱一点，但那是可贵的、灵魂层面的、关乎想象力的智慧火花。
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在古建筑的大门上，都有门环，通常是一头怪兽含着门环，这种部件由两部分组成，一是衔环的底座称之为铺首，剩下的就是门环，铺首衔环的成语也是由此而来。
门环的第一个作用，就是和门把手一样，可以拉动大门，方便着力。
门环的第二个作用则是叩门，敲这种门不需要用手去叩，只需要把手搭在门环上拍动，门环就会撞击在门上，发出叩门的声音。一个门环兼具把手和门铃的作用，可谓巧妙。
而轻扣门环便可开门迎客，也反映了我国礼仪之邦的仪态，连敲门都有这样含蓄的做法，我华夏文化实可谓博大精深。
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