一起读（17）

今天是跟小尘老师一起读小学数学课标的第17天，主要是综合与实践第三学段的内容。

第三学段的内容要求是:第三学段综合与实践包括主题活动和项目学习，涉及“了解负数”等数学知识的学习，在活动中综合运用数学及其他学科知识解决问题，提高应用能力。

主题活动1:如何表达具有相反意义的量。

主题活动2:校园平面图。

主题活动3:体育中的数学。

项目学习1:营养午餐。

项目学习2:水是生命之源。

学业要求是:能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，主动与他人交流，经历实地测量、收集素材、调查研究、解决问题的过程，提升思考问题的能力，积累根据解决问题的需要合理选择策略和方法的经验，形成模型意识与初步的应用意识和创新意识。

教学提示有:学生在主题活动中学习某些数学知识，运用数学和其他学科的知识与方法解决问题。在“如何表达具有相反意义的量”中，借助气温、海拔等事例了解负数表达的实际意义。在“校园平面图”中，通过实际操作、小组合作等方式，运用测量、画图等方法解决问题。在“体育中的数学”中，可以与体育课相结合，记录、整理和呈现某些体育项目活动中的数据，从中发现问题、解决问题。第二学段应引导学生经历数学应用的一般性过程，包括有价值数学问题的提出、解决问题策略和方法的探究、数学结论现实意义的合理解释等，体会数学的价值和思想方法，提高创新意识和应用意识。

综合与实践内容是最多体现学科大融合的内容，对教师和学生的要求都较高，学生各方面能力得到大的提升和发展，并逐步形成模型意识与初步的应用意识和创新意识。我比较喜欢动手实践，也深刻体验到实践应用更能提升学生的创新意识与能力，教师更应克服各种困难为学生创设合适的情境来促进教学。