农村的中小学生，处境堪忧。寒门再难出贵子，这话不假。
我辅导了一个月的中小学生，得出了以上结论。
这样的结论不是空穴来风，我一边给他们上课，一边也在观察他们。他们自习是需要有人看管的，否则就是一呼百应，互相打闹，教室如同菜市场般热闹。他们不知读书为何物，读书在他们看来，如同上刀山下火海，是令他们谈之色变的凶猛怪兽。
学习啊，是压抑玩耍的天性的一件事，但是要学着从学习中获得乐趣，没有乐趣，读书就是个完任务的苦差事。
说句现实点的话，若不是非富即贵的家庭，农村学生的童年和青少年注定要伏案苦读。而不是释放天性的无忧无虑的去玩耍。然而可怕的是，官二代，富二代的童年也并不轻松，他们在学习上，要比平民子弟更加努力，而且他们认为学习是生活的常态，以这种努力读书为乐。
为了使他们安静的学习，我时常箕踞在一张课桌上，如同考试监考一般，严格的督促他们。
其实大多数情况下，中小学课堂上的小组讨论，是一件很扯淡的事情。小组讨论和全班讨论，往往演变为集体的喧哗和吵闹。中国学生的基因里，是没有集体讨论这个概念的。
我强调课堂上只能我一个人说，不要插话吵闹。我允许他们说的时候他们再说。强调多次效果不大。提问其中一人，则全班竞相抢答，最后演变为他们之间的争吵，而视我如空气。我也只能归来倚座自叹息。他们骨子里的野性，到初中了，还没有被磨平一些。
一个女生对我很有意见，多有怨言，说他们老师鼓励他们课堂上说话，而我却禁止他们说话。这个女生不仅与我，还与其他老师抬杠，然我只想提醒一下这个女生，话多抬杠的人，谁都是反感的。
若是由你们的性子，放开说话，课堂便是聊天场所，你们又怎么能学到东西？
农村学校的硬件设施现在差不到哪里去，作为软件的老师，就说不准了。
布置的作文他们不是亲自去写，全班不约而同的抄作文书。责问为何如此，他们理直气壮地仰头告诉我，他们语文老师布置写作文一般就是让抄作文。
不抄作文书去写作文，对他们来说比女人生孩子还难。
我说作文只写一个题目，一个学生不听我言，强辩着还要写导语。我说导语不是新闻才有吗？学生说，我们老师告诉我们，除了题目，还要写导语，不信你给我们老师打电话。
写日记也是这样，只有一句话，不超过20个字。仍然是理直气壮的争辩:我们学校语文老师允许这样！
教室上自习的几个学生，一不带笔，二不带书，三不带本。坐在课桌前就算是上自习，一脸无辜的样子，让人哭笑不得。
实际上大部分人笔书本三样东西基本带不全。
有一个学生老是在看表，算着时间啥时候下课，我问他你急着下课去干啥，他回答:我急着回家要吃麻辣烫。带有童真之意的回答仍然令我生气。
一节课40分钟，他们老师能够讲完4-5首古诗。一个学期把两个学期的课都上完了。我不知道这里面学校有没有什么其他打算，单就我再重新讲的时候，学生们说他们老师从来没有讲过一些知识，比如作《七步诗》曹植，我在重新给他们上的时候，字子建和才高八斗的典故，他们老师竟然提都没提过。
这样的情况，使我不得不为他们的语文老师竖一个中指，同时也想问问这个老师，你配当老师吗？
仅凭这点，这个农村老师的水平，不得不让人怀疑。他不仅没有把知识传播好，好的学习习惯也没有给学生培养起来。
这样的老师，他们误人子弟，特别是误农家子弟，不可原谅。
猜想的到，他们的老师许是只是哄着他们不惹事就好，随着学生的性子来，学生反而会感谢老师。表面上大家都快乐，和老师关系也融洽，实则耽误自己。
学生是被人卖了还帮着对方数钱。
学生反感我的严厉，常说我太严格，但自己知道严格对他们才是有利的，只能这样要求他们。
然而他们一听到学习，如同惊弓之鸟，百般的不情愿。
我为了调动他们的积极性，激动的给他们灌鸡汤:你们要上高中，要考大学。还讲大学里面如何如何，大学怎么好玩，怎么找到好工作，怎么打破阶层固化。甚至把我在大学课堂上学到的一些东西也讲给了他们。
有的学生若有所悟受到了鼓励。而绝大多数则是麻木的表情，一脸茫然，对我讲的这些完全没有兴趣。一个学生摇头大声抗议:我不想考大学，我就想做个厨子，老师，要考大学的话，大学里有没有厨子专业？
有这样的反应，我的嘴就如同一把正在喷出子弹杀的正酣的AK-47突然哑火。顿时觉得课堂只是我自己一个人的意淫和高潮，眼前的学生竟变得如此陌生，此话使我一愣，回过神来后，觉得不如学那俞伯牙摔琴而去，不复鼓也。
连孔夫子也说，举一隅不以三隅反，则不复也。不要说在学习上举一反三，单说这样的思想悟性，很无语。
想学，则尽力教着他们好好学就行。不想学，则哄着他们玩好不惹事就行。大家都快乐，何乐而不为？
然而不想哄着他们玩，所以严厉。学生不理解也情有可原。然我总有一种哀其不幸，怒其不争的感觉。
每天早上天上还有星星，学生便来到了教室，浑浑噩噩的状态导致自习效率不高，课堂纪律松散。我需要亲自看着他们逼他们学习。一天下来，我嗓子冒烟，学生也辛苦不堪。
有若干学生以顶撞老师合理之要求为能事，以不写作业而逃过处罚为傲事，以投机取巧课堂打闹为乐事。这样的学生我是可以理解的，因为并不是人人都适合学习。这样的朽木，雕与不雕，都是麻袋上绣花——底子太差，是属于放任自流的那一类。
他们这样麻木的原因，一是智能手机，二是现实生活中的环境。
他们喜欢的，是智能手机。他们喜欢王者荣耀和快手上的各种短视频。作为家长的父母，狠不下心来没收手机。
打王者荣耀，是一种在虚拟世界里的成功。无论你在现实生活中多么不堪，多么失败，在这个游戏里面，只要晋级，你就比其他人强，获得现实生活中没有的，或者很难达到的成功。
它反衬了学生和许多人在现实生活中的失败。
为什么不把时间精力投入到自己能够让自己获得提升的方面呢？
娱乐至死的年代，游戏段位也成为了一种可炫耀的资本。
对大多数学生而言，游戏段位的高低，和学习的好坏成反比。
游戏打的好而且学习还好的学生，没见过。
或者也有这样的学生，但是很少，就好比前几年一对高三情侣双双考入清华北大。可是对于大多数的普通学生来说，行吗？
稀有的事情，才会成为新闻。
他们玩着快手这样一个神奇的APP，一种社会底层人群的精神鸦片，农村中小学生学习的第一障碍物。
我不想去评判许多类似于快手这样的APP的好坏，存在即合理的标准适用于这个社会的任何领域，只想说明智能手机这个物件，他们没有用来学习，却用来追求短暂的耳目之愉。
周围的环境如何呢？家里父母要么务农，要么外出打工，思想境界普遍不高，周围的亲戚朋友里面，基本没有高学历的。这样的环境，在他们的脑海里留下一个深刻的印象:读书无用，读书不如去打工。
他们根本不明白为什么要来辅导班。寒假快乐的在家玩耍，走走亲戚不也挺好吗？然而走亲访友也让他们不爽——为什么过年的时候要问期末考了多少？使他们不得开心颜？亲戚的思想水平如何，学历如何，工作如何，也不好说。
农村人的亲戚，大多也是在农村里，也有少量的略微富裕的亲戚，但是这样亲戚给不了学生们开阔的眼界，他们的一言一行，往往还会对他们形成一种误导。
人以群分，物以类聚。
农村的学生，有医生，教师，公务员和教授这样高质量的亲戚吗？
很少，几乎没有。
他们亲戚的子女里面，也有上大学的，但是鲜有进入重点大学的。即使上了大学，这个亲戚的子女，回来后也告诉他们，大学里基本没课，可以睡到自然醒，天天是打游戏。
农村学生，就这样被毁了。
曾经在网上看到过这样的论调，网上有七成网友赞同高考取消数学，但是有的人淡淡一笑:数学，就是把这七成人剔除出去的。
还有人在网上说，我买菜需要用微积分吗？我拖地需要在地板上画一个直角坐标系再开始拖吗？我在日常生活中需要需要说英语吗？既然都不需要，那我为什么要学这些？
说这样的话的人，可以断定，他目光短浅，思想境界不是一般的低，是一辈子的精神上的底层庸碌之徒。
为什么呢？这个网友把目标设定在了自己买菜和拖地上，起点首先就不高，虽然这没什么，这是日常生活中的家务。但是你怎么就不想想，读书读好了，微积分和英语学好了，有了大量的物质财富，你可以让保姆给你买菜拖地啊，为什么要辛苦的亲自动手呢？
我只想告诉这样的人，不是读书没用，是您自己没用，朝为田舍郎，暮登天子堂的人不在少数，通过读书改变命运，获得丰厚的物质回报也不在少数。您这样的狗屁自己留着经常闻闻，安慰安慰自己那个榆木脑袋，哄哄自己开心就好了，不要把它拿出来干扰那些追求上进的农村子弟。
农村子弟，读书需要功利一些。
农村学生不是颜回，不需要喝着凉水枕着胳膊睡觉。也不是杜甫，不需要高唱茅屋为秋风所破歌。
家里的贫穷环境，靠天吃饭的土地，年迈体弱的父母，需要读书来改变命运，走出农村出人头地，改变自己的命运，改变家庭的命运。只为了将来让你父母生活的更好一些，给你的子女提供更好的教育。
这样的环境下，你怎么有脸说读书无用？怎么还能怀疑读书的作用？除了读书，你还有其他路可走吗？
时代不同了，这不是改革开放那时候，需要胆子大就行了，靠打工来出人头地，很难。
不是所有的农村子弟都很积极上进，迷茫和安于现状，才是他们的常态。并不是所有的农村学生，都像甘肃会宁的学生那样刻苦。
会宁之所以出名，是因为它跟大熊猫一样，太稀有了。
读书无用，那么怎么解释衡水中学和毛坦厂中学的现象？
学生也好，成人也罢，不要去怀疑读书改变命运这个千古不变的道理。上士闻之，勤而行之，而大多数人都是下士，所以成了普通人。
前段时间不是也有外卖小哥在诗词大会上击败了北大硕士吗？
所以啊，静下心来认真去做，剩下的，由时间来证明。
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