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相信你听过愚公移山的故事。
请问，它告诉了我们一个什么道理？你从中学到了什么？
你可能会脱口而出，“坚持不懈，一定能实现目标”。这是儿时的正确答案。
而毛爷爷在七大上的答案是，有两座压在中国人民头上的大山 ，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党是愚公，坚持不断，一定会感动上帝，也就是全国人民大众，到时候一起挖，何愁不平？
比较皮的网友的答案是，你要跑断腿（的事），领导一句话。对啊，故事结尾，不是愚公及其父老乡亲挖走的山，而是感动了天帝，天帝派了大力士来搬走的。
现在，你学到了什么？
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毕淑敏去大学演讲，学生提问：生命的意义是什么？
她回答，“人活着没有意义”。台下哗然。
“但你必须为自己赋予一个意义”。掌声一片。
人生如此，故事亦如此，它本身可能什么都不是。
意义，是人附加上去的。道理，是读者提炼出来的。
因此，真正的看书，也应该是意义构建的过程。
如果你只是单纯地记住，愚公移山告诉了我们xx道理，这不是读书，这只是幼儿咿呀学语般的记忆。
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真正的读书，必然主观参与的。
参与可能是被动的。
你是一个时间管理达人，你看愚公移山，看出了愚公目标制定很不合理。大山阻塞，交通不便，你就要祖辈去挖山，还要坑乡亲？搬个家、架个滑道，甚至发明辆自行车，也要更省劲一些，同样能解决交通不便啊。
你是一个情商超高的人，你看愚公移山，看出了智叟的沟通能力，面对一个朋友要瞎忙乱干，就好心劝说一句，如果对方不领情，也不要苦口婆心反复劝说，默然就好。
参与可能是主动的。
如果我想编个“读书”教案，愚公移山，就被我编成了“基于目标去读书”，拿起书之前一定要明确读书的目的，否则就会人云亦云，对自己实现目标毫无裨益。
如果我想编个“团队管理”教案，愚公移山，就被我编成了“群策群力好”，做一件事前，先召集团队开个会，有人提疑问，有人来回答，领导者做个主持就好了。
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