随着我们国家提出“健康中国”“健康社区”“健康校园”的创建，健康中国已成为国家发展战略。记得2013年去澳门旅游，导游介绍：“澳门的医保水平很高，政府的理念是生病给你报销，不如提前让你保健，所以在澳门经常会有政府发放的保健品，澳门是一个健康的城市，更是一座幸福的城市。”体质健康是一切一切的基础保障。
近期，各阶段学校都在严格落实《国家学生体质健康标准》要求，认真组织开展学生体质健康测试，通过测试检测体育课程实施情况。特别是将体育列入中考考试范围，市长工作考核评价目标之一，文明城市创建的重要指标，这一系列的考核评价措施起到以考、评促教学的目的，确保学生体质健康水平不下滑。作为学校教育应该勇于担当，积极作为。在教育教学管理工作中，坚持“德智体美劳”全面发展的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，严格落实体育课程方案，开全课程，开足课时，坚持“有密度、有强度、有技术、有兴趣”原则和增强学生体质健康导向的体育课堂教学，提高学生健康体质。
1.以测促学。认真落实《国家学生体质健康标准》，可以建立学生体质健康测试制度，定期严格组织体质健康测试，将学生体质健康测试成绩与文化统考学科同等纳入质量分析考核评价，评选“体质健康优秀班级”“体质健康小标兵”，增强学生体质健康水平意识，激发运动的欲望。
2.开展丰富多彩的阳光体育运动。让学生走出教室，走向操场，高质量、有强度、常态化参加大课间活动，把“第三套广播体操”和校操做出品牌，大力组织开展“冬季阳光长跑”，因地制宜举办春秋运动会（趣味运动会）、丰富多彩的跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球比赛等，让学生真正喜欢到操场运动，把操场变成学生运动的乐园。
3.大力开展兴趣小组学习，发展学生的爱好特长。本着学生喜欢，能激趣扬长，学校积极开设选修课程，让学生选课走班（乒乓球、舞蹈等），经常举办兴趣小组的成果展示汇报活动，评选表彰优秀课程、优秀学员、优秀作品等，使学有所长，长有所用，全面发展。
“每天锻炼一小时，幸福工作一辈子”，这不仅是一句口号，而应该成为儿童的一个信念，更应该成为今后生活的一种方式。
李清
2020年10月28日
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