——读《心中一团火，温暖众人心》有感。
心中一团火，温暖众人心，是新教材改革后，必修一语文书里边的第2单元的一篇自读文章。整个第2单元都是在讲劳动的价值和意义，培养学生热爱劳动的情操情怀。这样一篇短短的文章，原本没有打算在课堂上讲，后来呢和学生探讨了之后呢，是学生给予了我灵感，我突然发现写人写事的文章也是需要逻辑的，而且也可以写成层层深入和理解的，只不过是这样的逻辑关系，如果我们没有很好的思维素养，很难一下子看出来。
这篇文章讲的是售货员张秉贵的故事。这个张炳贵，我很小的时候就听说过他的事情，文章主要集中介绍了他的6件事儿。有两件是侧面的描写，有4件是正面的描写，这4件事分别是：他为买糖的妇女解决孩子不停哭闹的故事，在这件事里边说的是有一个妇女排队来买糖，孩子因为着急吃糖，就哭闹不停，张秉贵就先拿了一颗糖哄孩子，然后轮到这个妇女买的时候呢，又从他的汤里面拿出来了一颗，称好之后呢又单独的取出了几颗糖包装起来放到孩子的口袋里，这位妇女很感激。第2件事讲的是他让一个急着赶火车的人插队买糖的故事。有一个赶火车的人马上就要迟到了，他也在排队买糖，所以他就在队伍里东张西望，心神不定。张秉贵在征求了其他顾客同意后，让就让他插队买了糖。第3件事讲的是他用自己热情的工作态度感动冷面女顾客的事情。一个女顾客因为和孩子生气，于是来买糖的时候心情很不爽，然后呢，张炳贵就主动上去跟他搭话，然后最后用自己的工作热情感动了女顾客。第四件事是他自己女儿生病了，他克制自己依旧笑脸迎接顾客的事。最后这件事里面有一段心理描写写的是他想他是个收货员，他一定要坚守自己的职责，不能因为自己的家事就影响自己的工作，所以他下定决心要像往常一样热情的迎接顾客。整篇文章写下来，张炳贵就是一个对工作极端热情，想方设法为顾客服务的这么一个形象，他在平凡的岗位上干出了不平凡的工作。相对于袁隆平来说，他可能离我们普通人更近一点，因为成为科学家的可能性对我们来说是比较小的，但是我们每一个人将来都是要走向社会走向自己的工作岗位的，我们完全可以像张秉贵一样，把自己活成一团火来温暖其他人的心。
下来我们来说说这4件事儿。帮女顾客解决孩子哭的问题，这个问题很容易就观察出来了，让男顾客插队买糖赶火车，这个是需要认真观察才可以，换一句话来说，张炳贵需要对这份工作更热情，需要对顾客更热心而笑影冷面的女顾客，则需要对工作更大的热心，最后克制住自己的情绪，在女儿生病的情况下，依然对顾客热心服务，这需要对工作更大的热心。如果我们不是仔细的思考和品味，我们很难看到这4件事是层层递进的。是一件比一件更难的。作者之所以这样安排，肯定也是看到了世界内部的逻辑关系，它是一个递进的关系，而不是并列的关系。由此我就想到在作文中很多时候我们还是不要写并列关系的，因为并列关系的时间从本质意义上来说，对于中心的论证和说明没有任何的作用，从文章的简洁度来说，一件事能说明问题能说明中心就不要用两件事，否则会让文章显得啰嗦邋遢。这是自己今后教学要注意的。
以上的这4件事全是从工作态度方面来讲，张秉贵是如何热心对待顾客的。但是很多时候我们想要做好一件事情，仅仅有态度是不够的，还需要专业，所以为了提升自己的专业水平，张秉贵又不断地去糖厂考察，还向医生学习有关糖果的营养知识，这样也是为了方便更好地为顾客服务。从这个层面上来说，这第5件事也是对前面那4件事的一个递进。最后两件事是从侧面说明的一件事，是写饭店的老板，看他站着吃饭，主动给她搬凳子，另一件事儿是写新疆的一些同学看到他的事迹之后呢，给他写了一封信，决定以他为榜样，北京的青年歌手呢，还为他写了一首歌，这几件事都是从侧面来表现张炳贵的精神，他真的是像一团火温暖了他人的心。但是比这更重要的是不仅温暖了他人，他人也开始在他的影响下，也要让自己活成一团火，继续温暖他人的心。
所以整篇文章从事件上来讲，它是层层递进。从写法上来讲，既有正面刻画，又有侧面描写，结尾还很新颖，是一首诗结尾。当然文章中间还有一个部分写的比较好，就是插叙了张秉贵的遭遇，插叙这一部分的遭遇，既让张炳贵这个人的形象更丰满，又让我们知道了他为什么会有为顾客服务的这股子热情劲儿。
然后整个文章又和前面的袁隆平后面的钟杨形成了对比。
总之感觉新教材这套教材按照主题来编是不错的，可以在对比中完成一个学生对重大的一个认识。
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