好喜欢这句话，既有坚持的酸辛，又有追求希望的梦想一直在那里。我每天在学校，只走路都要达到几千步，有的老师会超过我，有的老师低于我，却在教室陪伴孩子的时间更长。我们走了多远的路，无法用乘法，因为那里计算不了时间。想想，何曾有一步、有一点时间是浪费的。
但我又多么希望每天都能有时间可以浪费，每天都有步数可以浪费在闲散上，那会让我们的脚步停下来，停下来就有时间仰望，停下来就有时间观察，停下来就有时间能关注到遗忘的角落。最怕的是，我所关注不到的角落那里有一个孤独的孩子与灵魂。可能，不少老师不敢停下脚步，就是那一个孤独的孩子与灵魂在牵引着我们。
2.教育设计的根本目标，就是为人的心灵成长，设计出能够不断提供影响和动力的“场”。这个世界最高能的心灵之场，他的名字叫做“美”。
蓝天下的奔跑权力----楼顶跑道设计。包括弹簧设计减少噪音、三层防护增加心理安全感。
泛学习空间--除了课堂上的时间外，可以包括几秒、5分钟、10分钟、30分钟等泛学习空间。有时可以是海报、老师教导、兴趣活动、走道当中的互动交流等，如何实现，大城与小院的设计，就是基于此设计。里面有很多的小空间，在外面甚至都看不到。充分地运用了国家连廊，可以到达学校的任何一个角落。是可以脱离、超越以前的教室等空间的。
这两个设计理念，太让人兴奋了。当然，也可能是因为我的孤陋寡闻。
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