我们把儿童送进学校，当然是为了使他们接受教育。什么是教育？接受知识，发展智力？显然，这样的教育是狭隘而肤浅的。真正的教育，一定是促进人的全面发展及真正生命意识的开启。我以为，德、智、体、美、劳全面发展，五育并举，近乎于接近教育的真相。
然而，今天的学校教育，虽然也提倡五育，但是它越来越异化为知识的、智力的教育，因为分数几乎是获取优质教育资源的唯一途径。我们重智育，轻德育、体育、美育，劳动教育的结果是，一些孩子虽然聪明，可是他们却不善包容、感恩，情感冷漠，身体羸弱；他们意志薄弱，吃不了生活中的苦；也发现、欣赏不了生活中的美，更别提创造……一句话，我们＂教育＂出了一群精致的利己主义者，或用现在时髦的话说，培养出了一群空心人。
这些，学校教育当然负有不可推卸的责任，但是把这些所有过错的板子都打在学校身上，也是非常不公平的。因为不管是智育也好，还是德育、体育，美育也好，光靠学校，是根本不可能让孩子全面发展并开启真正的生命意识的。
举一个简单的例子，一个孩子的道德意识及品质怎样，其实真正决定它的，是一个家庭中父母的价值观及对他的道德行为的培育及要求。学校的德育，只是起到一个引导的作用，它决定不了根本。就正如决定一个儿童真正智力及学业成绩的，根本不是学校，而是家庭及家长的文化素质。
作为家长，重视孩子的智育及分数是对的。我一直坚定地认为：分数在很大程度反映着一个孩子的观察、记忆、思考、分析、推理与逻辑等各方面综合能力的发展。重视孩子的分数，与其说是重视分数本身，不如说是重视分数本身所反映出的这些方面的综合能力及智力的发展。
但是重视智育及分数，我们家长往往会陷入一个误区：那就是我们大多只注重孩子的学习，只管不断地督促与强制他们多学、多做，刷题……从来不管他们是否学得主动、高效，甚至也不管他们是否有坚强的意志、自律……
一个眼中只有分数，而不顾孩子品德、情感、意志与心理等综合协调、均衡发展的家长，其教育最终是一定会失败的。发展心理学认为：人的发展是一体的，良好的智力及发展，一定是建立在强健的体魄，良好的心理及意志品质基础之上的。所以，光是重视孩子的分数，一天只盯着孩子的学习，其结果往往事与愿违。
要想自己的孩子智育发展得更好，就得重视孩子的运动健康，品德及意志，审美欣赏与创造……一句话，也就是德育、体育、美育，劳动教育全面发展。事实证明：一个真正优秀的孩子，一定是这几方面综合协调发展的。特别是在学校及家庭只重视分数，教育如此急功近利的今天，作为一个有一定思想及行动力的家长，一定不能被这些短视行为所裹挟，而坚定地走自己的路。 2022.4、1
网友评论