〔新华实验学校张振芳〕
期末复习在紧锣密鼓中进行着，晚自习第二节是三年级的数学，重点是对潜力生辅导。
张浩怡，腼腼腆腆、白白净净的一个男生，虽不胖，但脸上肉嘟嘟的，像招财猫般，让人忍不住喜爱。
这个孩子，呵，该怎么说呢，就是那种让你永远发不起火的好好性格。老师不管吩咐什么事或什么任务，总是郑重其事地点点头说:“好”！或“嗯”！唯命是从，低沉、浑厚又怯生生的声音，总让人心生爱怜。可是，这孩子虽听话认真，但是在学习上的兴趣总是差那么一点点，成绩也总是在及格线上下浮动着。
“张浩怡，双休日作业这次一定要完成！”每次周末临走前，我都会对他特别交代。即使知道他从未完成过，这次也不会例外，可是一颗老母亲般的心，非要事无巨细交代完，才能让自己放心。
“好！“孩子也是重重的点了点头，像承诺一件大事似的认真，可那永远低了八度的声音还是暴露了底细。
”还有，星期日下午要返校，跟上晚自习，不能再来晚了！”我依旧不放弃的交代着。因为他们姐弟仨总想在家能多赖一晚是一晚，到星期一才返校。
“嗯！”他也再次腼腆的点点头。
结果依然是不见起效，叮嘱的再怎样情真意切，孩子答应的再怎么斩钉截铁，该来晚还是照旧来晚，完不成的作业依旧是完不成。可他又不犟嘴总是“好”“嗯”的答应着，这种乖巧却无效的回应，总是让我无奈地苦笑一下。
可最近这孩子仿佛进入了转折期，周末没有迟到，作业竟然也自己主动去写。老师像哥伦布发现了新大陆似的，忍不住在班级和办公室大肆宣扬，赞不绝口。张浩怡听到了也是微微低着头，抿着嘴羞涩的一笑。然而在行为上却是越发自律了，上课手举的高高的积极发言，书写也比以前工整许多，积极性大增。老师看在眼里，喜在心里。
让我惊讶还在后面呢！张浩怡因为家就在学校附近，爸爸妈妈也心疼孩子，总是会在每周的中间一天，接孩子回家吃晚饭，并且在家休息一晚。孩子也特别珍惜，从周末刚到校就开始翘首以待。每到这一天，他总是早早就把东西收拾好，在校门口东张西望，等着家长接，即使家长来的晚了，宁等都不愿意进教室。
这周又到了这一天，晚自习之后回到宿舍，孩子们也洗刷完毕，准备关门睡觉。我习惯性用眼神扫描床铺，检查人数，只有张浩怡的床铺是空的。学生告诉我，晚上第二节自习下课后，他妈妈把他接走了。
拿起手机，看到了他妈妈的信息，说明早上把孩子送来。
放下手机，心里不仅感慨: 这孩子是翻天覆地的变化，以往为了能不上早晚自习，回家休息而庆幸，如今回家了还不缺课。学生还是这个学生，老师也还是这个老师，是什么因素让他脱胎换骨了呢？
也许是看到他认真写作业时，我悄悄竖起的大拇指；也许是他问题回答不上来时，我温柔的鼓励；也许是我眼神温暖的肯定......也许，这些都有吧！
这点点滴滴的进步，不夸到下一个闪光点出现，怎肯罢休呢？
表扬的力量是神奇的，它能滋润孩子的心田，取得一两拨千金之功效。好孩子是夸出来的，一句轻轻的赞美，胜过千万句说教。如果期冀学生有所改变，那么，就不要吝啬鼓励的言语，多找优点，认真夸一夸自己的学生吧。
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