【小镇教师不堪学生家长骚扰跳江自杀】
这个夏天，安徽小学教师周安员跳江自杀的新闻让人震惊。这个当了二十年的教师，最终用一种极端的方式结束了自己的生命。
他自杀前的20天前，曾因为惩罚学生被学生奶奶扇了一耳光，不久后，因为上课制止学生打闹，被学生当胸捶了一拳。力道很重，打得他往后踉跄了一下。出于本能，他把学生按在了座位上使学生不能动。学生回家告诉家长，学生家长冲到学校要求他当着全班的面道歉，并支付学生的检查费用。经过调查，他在学生肩膀上留下两个手指印，但校方和警方并不认为周老师存在打学生的行为，于是在调解下，他支付给学生家长930元检查费用，校方则拒绝让老师当众道歉的要求。
事情并没有就此结束。据报道，学生家长不间断地去学校讨要说法，周老师不堪重负，“快崩溃了。”7月3日的监控显示，他在江边来回徘徊了好几次，翻过大桥后，又翻了回来。最后一次，他松开了双手，坠入了长江。
关于周老师的离去 ，他的同事和朋友们都觉得悲伤不已。谁也想不到，当初因为热爱教书而当了老师的他，会在今天以这样一种方式离开了世界。也让人察觉到，如今老师面临的压力和挑战，已不再是过去的模样了。
【是什么压垮了周老师最后一线希望？】
周老师工作的学校和班级，留守儿童比较多。一般都是父母出去打工，孩子留在家里由爷爷奶奶看护。现在的孩子已和过去不同，打不得骂不得，口头说教完全无效。周老师的同事说，很多情况下，都是老师找到“熟人关系”，和学生家长打招呼，学生家长才有可能配合学校和老师好好地管管孩子。若是没有“熟人关系”，你只要碰了学生一根手指头，轻则学生家长找上门算账，重则去教育局告状，老师的饭碗很可能就不保了。
现在的老师确实很难做，没有惩罚措施，学生很难管得住，而一旦有所惩罚，很容易给自己惹上麻烦。犹稀记得我们小时候，老师打个手掌心，惩罚站黑板和墙角下，都是常有的事，很多同学被罚过一次，下次再也不犯了。你还敢告诉家长？家长保证不惩罚你比老师惩罚的更严重。
但世道总之是变得越来越先进，人也开始变得复杂。我虽不赞同过去那种“关小黑屋”“罚站罚抄”等让所有人恐惧的惩罚方式，但家长对孩子的纵容、溺爱、放纵，却使得孩子有恃无恐。正如周安员遇到的那班学生，学生父母基本不在家，对孩子缺少应有的素养教育，而孩子的爷爷奶奶那辈人，常常会溺爱孩子。这样的情况下，老师不管不行，管了更不行。
周安员老师“惩罚”的那个学生，是他的得意门生，他常常给他开小灶补课，上次的数学成绩考了全校第一。事情发生后，周老师感慨“我把他教得那么好，他还这样对我，不值得”。自杀前几天，周老师一直处于抑郁的状态。
【放弃生命值得吗？】
四十多岁的老师，上有老下有小，家庭的责任、来自学校和学生、家长的压力，一股脑都压在了他身上，他不堪重负，最终放弃了活下去的勇气。
但这样值得吗？显然，不够理智，不够坚定。
身为教师，我们常常都很关心学生的心理健康，常常教导学生，无论发生什么事，保证自己的生命安全和健康是最重要的，没有什么事可以剥夺我们活下去的勇气。
但转头再想，老师身上的压力，是不是比家长和学生面临的压力更大呢？教师也是人，也时常需要有人开导。就像心理咨询师接触来访者多了以后，要经常找督导师进行疏导一样，老师也应该时常得到一些心理上的疏导。
老师的职责是教书育人，除了教好学生的文化知识以外，更多的应该是教会孩子如何做人。现在的状况往往会让老师只敢、只能教好科学文化知识，而不敢去教育孩子如何尊师重道，如何做人。即使有一些老师竭尽全力想帮助学生，却总是显得无能为力。
十几年前，我和一帮同事到一所江南的乡镇中学教书，一开始，我还带着为人师表的美好梦想。谁知没几天，就被工作几年的同事泼了一盆冷水：“在这里，你千万别以为教师是会得到尊重的。学生家长哪个会尊重你？！”
年轻的我不信邪，总相信世上是有规则的，老师的尊严是有的。直到有一天，同办公室的同事一脸懊恼地冲进办公室。他上课时，高三的一个男生特别扰乱课堂秩序，他口头提醒了数次，最后一次，那个男生搬起了板凳，冲着他就砸了过去。他躲闪不及，被砸到了腿。没有出大事，但后来事情就不了了之，没见家长来学校，学生照样上着课。
这让我大吃一惊。因为在我们的少年时代，这样放肆的学生，叫家长，全校批评，劝退，我们都有见过。
小时候我们看老师都是仰头的。那时的老师认真，我们好学、上进。小时候写作文，梦想就是做老师。而十几年过去，当我真的成了老师，却开始怀疑小时候的梦想是否有误。
不知道什么时候，教师就突然成了高危职业，战战兢兢“恪守原则”，说话、做事都得小心再小心。老师不再是“权威”“知识”的象征，而一跃成为“教育的打工者”，是为孩子和家长服务的。
【一点思考】
教育的本质最终是人的教育。而孩子从小的教育根本，其实是来自于家庭。
如果一个家庭培养出的是礼貌、讲理的孩子，在学校他就会跟所有人讲理。若家长平时不闻不问，事到临头诈尸一下吼几声，孩子就会学到一有不爽就通过激烈的途径来解决。
但凡动手的学生，大抵不离家中有动手的氛围。
而老师所面临的，是千千万万不同的家庭和孩子，采用不同的教育和开导方式显得尤其重要。“因材施教”从来都不能说说而已，而要体现在每天每时的工作中。这靠的不是一个老师，而是一个教育大群体，一个大社会的支持。
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