今日的课堂内容主要包括课前语言知识积累、主题阅读与补全练习。
在班主任的带领下，全班学习氛围浓厚。同学们利用课前 10 分钟的时间，通过朗诵的方式积累了 advice、suggest、risk 等几个动词的固定用法。其中，advice 和 suggestion 都可表示建议，advice 是不可数名词，suggestion 是可数名词。动词 suggest 的用法有 suggest doing something 和 suggest somebody to do something。risk 既可以作名词，也可以作动词，如 risk doing something。
在练习过程中，同学在使用 risk 作名词时，往往会忽略它的复数形式。反复上台板书的孩子会更加集中注意力，明显感觉到他们的英语素养在不断提高。
语篇练习是一篇关于听力问题的说明文，共分为提出问题、分析问题和解决问题三部分。在分析问题环节，运用了 first、second 的并列结构。通过该语篇学习，孩子们积累了 hearing problems、speaker扬声器、long-term长期、entertainment娱乐、wear canceling noise headphones 带降噪耳机等与噪音问题相关的词汇，以及 have something to do with 等短语。
补全对话的主题也是健康生活习惯，比如，I usually ride a bike to school.其中涉及到了提供帮助的句型，如“Would you like me to take you to go to the hospital？”或者“Should I take your to go to the hospital？”。
希望自己可以把更多的时间留给孩子，能够结合学情精讲，每节课都要有孩子们练习的时间，而且有做有评有再检测。激发孩子们的学习自主性，和针对性，把自己身份定义为每一个孩子量身定做的优质的服务者，他们可以主动找我提问、讨论或者新的计划。
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