A:你最近怎么样,在期末考试?
B:差不多,很多课都结课了,刚考了近代史。
A:感觉怎么样?
B:还行。我觉得自己历史还挺好的。
A:噢?怎么说?
B:考前看了一本历史小说,一战时期的,亚马逊打折买的,叫巨人的陨落,很好看。
A:这书不是世界史吗?我以为你考中国近现代史。
B:确实是考中国,但我估摸着中国也是世界的一部分,差不多。更何况我还看了上课老师推荐的一本书。
A:噢?什么书 ?
B:叫北洋军阀五四与裂变。
A:好厉害的样子,所以有用吗?
B:没用,根本没看懂,感觉也不是什么好书。
A:为什么这么说?
B:因为他竟然没几个看起来专业的引用。
A:那老师干嘛要推荐?
B:不知道。说真的,我觉得这个老师就很不行。
A:你别随便污蔑老师
B:也不算污蔑吧,他搞不清楚历史和对历史的评价,这不应该是一个天天研究历史的人的基本素养吗。
A:所以你这次要挂了?
B:应该不会吧,我历史挺好的。
A:你是理科生?
B:对,高中三年连历史书都没摸过。
A:怎么会?会考不是都要考的吗?
B:会考我考得不好,主要是坐我前面的那个文科生成绩太差了。
A:会考这么水的吗?
B:不然呢?历史主要我是第一科考,没有答案,政治,地理什么的等我进考场的时候答案早出来了。
A:那你凭什么说自己历史好。
B:我挺好的,是书不好
A:你又对教材有意见了?
B:你不会以为教材上写的是真的历史吧?
A:不然呢?
B:一段话一百个字,出现了十一次中国,七次伟大。
A:怎么伟大和中国出现的次数不匹配?
B:中国共产党领导中国人民进行建设中国特色社会主义的伟大事业。
A:原来是这样。
B:教材真的不行,除了语录之外没有别的出处了,逻辑也经不起推敲。
A:你不要什么都拿理科生那一套来评判,很死板
B:你的意思是历史不是科学?
A:历史当然是科学。不过看待问题要结合国情。
B:我明白了。不过这本教材也应该马上要修订了
A:不是刚修订过吗?
B:他上面说袁世凯让中华民国名存实亡的事件是颁布国约法,修改总统选举法。
A:这怎么了?
B:没怎么。
A:你连历史书都没有读过两本,还好意思去给教材挑刺?
B:我就是没读过两本历史书才觉得这书有问题。
A:为什么?
B:首先我觉得马克思主义的一些基本原理非常正确,比如量变引起质变。量变和质变的发生都具有偶然性和必然性。
A:怎么又说起这个来了?
B:书上全在说必然性,但从来不解释为什么必然,一点偶然性都不提,怎么看也不是正儿八经的历史吧。
A:歪理。走到现在,一切都是必然的。存在即合理。
B:存在即合理不是这么用的。
A:得,你又什么都知道了。
B:......
A:我看你就是在为自己不想学习找借口。
B:你说得对。
A:我其实也明白你想说什么,有些事情没有办法,还是明哲保身来得重要
B:就是每个人都这么想,所以有些事情才没有办法。
A:行我说不过你。
B:我没想说过你。
A:你在暗示什么?
B:什么也没暗示。但我历史真挺好的。
A:你说好就好吧。
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