一年四季，春天最美，寒意渐去，暖风徐来。立春已过，春日刚至，我们暂时却不能拥抱她。所以明天的晨诵内容，我们年级备课组安排了一首小诗《春天》，让孩子们在诗歌中感受春天的美好。这是一首生动有趣的小诗，用拟人的手法写出了万物对春天的期盼。这样充满想象力的小诗是让一年级孩子练习说话写话的好素材。除了“风”，还有谁会向大家报告好消息？它会怎么报告呢？除了“花朵”，还有谁会找春天，它会怎么找呢？在本次晨诵中还另外拓展了一首同名小诗，也可以让学生想象春天的色彩，春天的笑容，春天的声音。这样的拓展训练，让学生在言语实践中发散思维，加深对春天的了解和喜爱，朗读时，情感会更到位。
明天的语文课主要用来讲评今天的写话作业，今天的作业是从春夏秋冬四个季节中选择一个季节，用几句话描述它的特点或景物。晚上，完成的孩子已经发到班级QQ群，趁二宝睡觉我已经完成批阅了。全班48名同学，共上交了38份，还有十名同学没交，明天得问问为什么不交作业。交上来的作业，我看了，一个假期，学生的进步很大，多数孩子写话写得不错，文字多了，也生动了，用典型的事物来描写这个季节，书写也有了很大提高，但是还是有部分同学存在以下几点问题：第一句话前面没空两格，语句不通顺，标点符号运用错误，出现错别字，不会的字加拼音时拼音写错了如pq不分等。明天要着重强调写话的格式问题，第一排空两格再开始写话，后面的就要顶满格写，标点占一个格。虽然这个问题说了太多遍，但是一年级的孩子就得这样，天天说都不嫌多。学生刚开始写话，其他的不便于批评太多，主要以鼓励为主，先让他们爱写，再让他们写好。
下午的练习课主要练习第一课的生字，“春”和“冬”的撇捺要写好，注意舒展。“入”和“人”的差别。重点指导“雪”，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。多写几遍，注意笔顺和间架结构。
希望明天的直播顺利，能达成与与学生的互动。
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