我怎么如此幸运，小豆一句话立即把我的能量给搅高了。小豆突然问道：“柴少曼，你怎么没有写我的日记呢？”一脸怎么可以这样的样子。“啊，小豆，你要我写吗？你喜欢我写你的事情吗？”小豆很温和地垂着眼：“当然！”意想不到，小豆常常会看我写日记，从不发一言，有时会给我指出哪一个字错了，却从没有表示过喜欢与在意。意想不到，周一一整天能量不在状态，哪怕到了晚上也处于游魂状态，整个人像蔫了的茄子。却被小豆的一句话，立时便激活了！【我的发现】1.我怎么如此幸运地发现，原来，小豆是在意我的记录，他是喜欢我的记录的呀！2.我怎么如此幸运地发现，小豆真的是我的阴性密码天使，每当能量不足，小豆总会不经意地让我破了这个僵局。我真的三生有幸拥有这个宝贝啊！3.我怎么如此幸运地发现，原来人都希望被认可。我的日记原来小豆喜欢看，那么我的记录突然变得有意义了！4.我怎么如此幸运地发现，原来我的记录，对小豆也是一份重视、关注与深层次的联接，有困惑也有突破，有碰撞也有相依。而情感也悄然滋生。这份母子间的情感，是以高度地模块来当纽带的哦！【周二二胡我不去上了】“柴少曼，你这个大坏蛋，我今天反正不去上二胡，我的作业什么时候做啊！”今天放学后，小豆要去学二胡。意想不到，小豆又情绪爆发了！而我却平静地接收着，接受着。我理解——小豆想着，作业没有做完，他心中会有牵挂，他觉得没有完成作业没有圆满，这可能是小豆的秩序感。他也许觉得上学一天了，本可以作业做完，好好放松一下，又要去学二胡了，心中难免会有些紧张感。出门前，小豆问：“呐，你怎么还一脸平静！”因为面对小豆的发火，我都平静地接收着，让他说几句气话消消气。“好吧，豆豆，对不起了，时间有些紧，不过，我们周日整一天都不打破，都可以玩了！”“我才不要玩呢，我宁可周日在家里做作业！”小豆不止一次说这话了。我真是也晕了！“啊，那我家不是有一颗作业豆了，变“业豆”，还是“作豆”了！”我故意夸张地说。小豆扑哧一声，笑了！好吧，孩子也不容易，发个小脾气，容纳，包容他的不容，不舒服，孩子也便过去了。但是，怎样可以从根本上解决小豆的作业没有做好不舒服的问题呢？ 打算晚上找小豆聊聊。 1. 小豆为什么不喜欢周二去学呢？2. 作业的问题怎么解决呢？（一是早点去问来，有空可以先做起来，我们班的孩子三分之一没有家作，我小时候也没有家作，老早做好了！小豆能否早点去向两位老师问一下呢？如果小豆不肯去问，那我可以替他去问吗？不行。这是小豆自己选择的体验。选择去与老师说：“老师，今天的家庭作业是什么，我想提早做一下，因为等下要去学二胡可以吗？”一般老师肯定会同意。第二是，调整作业的顺序，接受这样的安排，二胡学完后，再回来写。3. 调整学二胡的思维暗示信号。（1）二胡学习是另一种学习，也是另一种休息。真正的休息是左右脑的交替使用，一种活动变成另一种活动，也是休息。（2） 寻找到周二学二胡的好处。周日带小豆去做些有意义的，他喜欢的活动，去玩。 此刻，小豆特有“哟～呵”声兴奋地响起⋯⋯
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