心最静的时候莫过于在雅洲小学支教的时候，除教学外可以无所思无所虑无所为，清心寡欲间风云变化日月争辉均记于心，草木枯荣炊烟流长间行于径。或座与门前青石之上看淡变化而无所动，
那是心中有内心的力量去驱动着我，我要改变这个班24名学生对于学校老师心中固有刻板印象，对于学习的反感与排斥。让他们知道老师是可以引导着你们让你们自己创造探索，发挥你们的天性，作你们这个年龄段应可有所成的事情。
肢体很累，心也很累，为让他们知道他们是有优点有特长和兴趣的，为带他们发现一遍一遍展现着童年。累了，校门口的青石上望着田野，看日月光暗淡云絮飘舞。饿了，柴火灶煮饭炒菜。困啦，一杯极浓的毛尖，看嫩叶舒展将生命力传递。
学生的突破点在麦克法兰润入他们心间的是对热爱的坚持，而我的突破在为准备他们每一个突破前的静。
知晓了一分耕耘一分收获，同时内心滴血；学生知否，可为之？
那一日，我再独自走遍了所有村寨，我在感受这我想感知的，嫩苗绿铺满梯田，水光倒印天色，水天中间老人孩童，将画生动，变得美丽。
再一次坐在梯田之上校门之前，唯有静才能更静的思考。
生存与学习成为冲突无法并行的状态啦，这时我的浓茶已不能将使命展现，他被收买了
如可有日月同辉，为何人不可得行难行之为
所谓难行，不在天不在地总是在于人在于自己。
老师接到你们电话啦，1班，我很开心我希望你们都能继续一班，那我将来~~~~~~~~~~~~~
我会来到你们学校，与你们上一节课，我要重新去寻找我的静，静而生思
门前的大青石啊，你还在吗，
渴望而不可得不能得将尽力得之
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