今天读第七章《性别》，涉及六个方面：劳动分工与两性差异、男性在当今社会中的支配地位、所谓的女性低劣、逃避女性身份、两性之间的紧张关系、改革的尝试。
关于性别，我大致可以猜到方向，但在读完后，对于性别我反而更加迷茫。或许写写能够梳理得清晰一些吧。
1.个体的一切心灵活动受到社会感、对权力及优越感的追求这两大因素支配。
2.人如果不愿意尽其本分，或者对社会生活的价值予以否认，那么就会成为一个反社会的人，会对融入社会予以拒绝，会对他人建立伙伴关系予以拒绝。
3.当今的家庭教育对权力过度追求，如此一来当然就极易造成儿童维护并夸大男性特权的倾向。
4.父亲可以在家庭中充分施展自己的权力的原因完全是由劳动分工造成的。但这一现象并非自然产生，而是人为造成的。
5.我们倘若想让儿童明白忙于家务的母亲实际上和父亲一样重要是相当困难的。
6.具有像服从和柔顺等所谓女性性格特征的人同样存在掌握权力的渴望。
7.不满意自己的女性身份差不多成为女性的一个通病。男性会患恐女症的主要原因在于其母亲的高压教育。
8.男女同校制是为改善两性关系而实行的所有措施中最重要的一项。它旨在培养男性和女性的合作精神，旨在帮助两性做好准备，令他们在往后的社会工作中和谐相处。
我把这章读完后的困惑在于，我还是没有明白男女平等的具体含义是什么?男性应该是什么样的？女性应该是什么样的？社会正在呼唤的男性回归是男性权力的呼唤吗？可是女性更加男性化，男性更加女性化，是社会需要的吗？作为教育者，如果不能明白男女真正平等的含义，我们可能的教育方向就会迷失。
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