为了上级检查，我们在整理档案
上课了，给孩子们发了试卷后，我也打算做做，看看比班上最快的学生墨涵少用多长时间，最近有一次他竟然比我还快。
刚做了两道，笔就没油了，就到办公室去找笔芯。到了办公室，就听见校长不知为什么在抱怨发火，我在抽屉里找着了笔芯，安装后刚要转身，忽然背后一摞纸向我飞来，就像天女散花，在半空飘飘扬扬，如昙花一现，最后散落了一地，颓然无力地躺平在地。
平日美丽端庄的校长，此时扭曲着脸，不忍卒读，我真想一脚踢起纸片，再来一场纸片舞蹈，但看到躺在地面的纸片，就不忍再雪上加霜，再说，生气是拿别人的的错误惩罚自己，何苦呢？愤怒是一个人无能为力的表现，何必呢？
人家校长还年轻呀，气盛呀，我已经老了，不想争了，也不屑争了。
爱因斯坦的话永远记得：“弱者龇牙报复，强者理解并原谅，智者先择无视忽略。”
我一边默念着止怒咒语，弱者报复，强者原谅，智者忽略。
耳边还不断传来校长喋喋不休，就这样整理档案……后面巴拉巴拉的话不忍卒闻。愤怒的人智商真是直线下降呀！
校长的火终于发完了，开始心平气和地教导谆谆：你们想想，学生做作业做个乱七八糟，你不生气吗？你们整理档案整理个乱，七八糟，我就不生气吗？
校长教导完后，人们又为档案开始忙碌起来，当主任检查我们的档案时，另一主任说2017是我改的吧，我说我改那个做什么？心里就想，怎么有人说话也不过过脑子呢，有时候，你沉默不语，就以为你软蛋。哼，跟用脚趾头思考的人何足理论！
我想得跟校长沟通一下档案整理情况，否则还会造成好多误会，成见。
傍晚，我找到校长说了说整理档案经过，我先整理了语言文字档案，中间还整理了图书室的档案，荣誉档案和法制记录档案还没有顾上，主要整理听评课记录档案，听评课得四年的，2019的没有，2020年下半年的没有，我们三个人狂补了2020年下半年的，一学期10个老师听8节数学8节语文，要是按教研计划补半年就得160篇，何况是三个学期的，累死也补不完呀。每个人都在忙着整理档案，我们也不愿意麻烦别人呀，做了半天工作反而没有得到理解。按说这一块的档案是教研组长的，组长没有做好听评课的记录收集，让我们凭空造三万枝箭，我们又不是诸葛亮。我们替别人干活，替别人背锅，替别人受过，我们的工作不轻松还遭到批评训斥。
贾平凹在《丑石》中有句话说：伟大意味着遭人误解。我深不以为然。一切误解，矛盾，甚至冲突，战斗，在很大程度上是沟通不畅造成的，当你站在不同的角度，不同的利益出发点就会有迥然不同看法和结论。所以看待事情，我们要换个角度，换个姿势，就会丰富你的同理心，更加理解别人，也会把事情做好。
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