【经典导读】
周四【化育人心】 教约
考德：就像放电影一样，把过去一天回看一遍，观照、反省、引导自己向上向善，从小种下了良知的种子，也是成功的种子。
歌诗：考德之后是歌诗，咏唱诗篇时，仪态端庄，气息平和，声音清亮，音节音调适中，不要烦躁着急，不要放荡嚣张，也不要因胆小而畏首畏尾，每天大大方方大声咏唱，对身心都有好处，大声朗读白话文、古文，都是调身调心的过程，因身心合一。
习礼：非常重要的练习，学习老师的仪表和神态，端心正义，从内心到外表都庄严起来，从容大方，严谨有度，端正外表和姿态，也涵养了心性。
这三样养学生的浩然之气，当孩子有这份浩然正气的时候，生命的厚重底色就有了，那些邪思杂念就不容易生出来了，每时每刻涵养自己的这颗心，端心正意，其实形式和内容是合一的，内心庄严、外表才庄严，通过外表的庄严，让自己的内心庄严起来。
凡授书不在徒多，但贵精熟。量其资禀，能二百字者，止可授以一百字。常使精神力量有馀，则无厌苦之患，而有自得之美。
读《教约》最受震撼的就是这句，因为现在家长给孩子安排的学习往往太满满当当，这是填鸭式的学习。
而阳明先生的教育理念是，对能接受200字的学生，只交给他100字，让他自己感觉学习的乐趣非常的美好，否则疲劳战术，让学生耗尽了对学习的热情。要使自己的这份求知欲始终保持着，让自己能享受着学习的乐趣，这点太重要，让学生感知到内心的那份求知的喜悦。
每日功夫，先考德，次背书诵书，次习礼
古人的教育观念，把德行放在第1位，知识的学习放在第二位。
先考德（先让大家注重德行，然后再看他的知识学习），所以教育的关键是要塑造孩子的品性，因为心是一切事事物物的源泉。
常存童子之心，使其乐习不倦，而无暇及于邪僻。
这一句是重点，小人闲居为不善。当一个人无所事事的时候，往往会有不好的念头，甚至做一些不好的行为，而习礼、歌诗的目的是孩子们保持赤子之心，通过学习获得越来越多的乐趣，而没有时间生邪僻之事，也不会产生私心杂念，这正是教育目的之所在。
【成长故事】
没有人会拒绝你真诚地对他好！好人好自己，真实不虚！
【明心净心】
反省追问最困扰自己、让自己烦恼不断、痛苦不堪亟待解决的问题，这是进入反省的有效切入点，如果反省没有正确的切入点，没有深入到现象背后挖掘不好的起心动念、思维逻辑、行为模式，反省的成效会很有限。
若只是反省，没有行动，则问题不会被解决。
故事启示：
每个人心中都拥有无尽宝藏，也有无尽的爱。
我们可以爱三五个人，也可以把爱放大十倍、百倍、千倍乃至更多倍。圣人之道，吾性自足。我们甚至可以把心中的仁爱放大一万倍，试想这样的生命该是多么的光辉！
【今日思考】
在职场上，有些关系乍看起来是对立的，医生和患者，管理者和被管理者，服务者和被服务者，相互之间的信任很难建立。然而，他们之间的关系一定是对立的吗，有没有可能是统一的？
是啊，只有找到内心的小我，才能走出一些困扰自己的问题。
难不难在找到内心的小我！加油！
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