生为礼

2017年春季东南海教学点教学手迹（第六周）

                                                   文:YOYO苏

生为礼

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

在唐代诗人杜牧的这首《清明》中，诗人用 “雨纷纷”“欲断魂”六个字清晰地刻画了清明时分，世人与已故之人的深深离情。清明既是一个节气，清明节又是具有鲜明特色的中国传统节日之一。这样一个略带伤感的节日，我们虽免不了涉及“生离死别”这个话题，却也正是一个对孩子进行生命教育的良好契机哟。

这个清明节，我跟孩子们分享的绘本是《獾的礼物》

獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。但是，他太老了，老到终于在大雪来临前，离开了他彼此眷念的朋友们，去了长隧道的的另一头。虽然獾早已预感他不久的某一天便要离开，怕朋友们为此难受，因而早就跟大伙打了招呼，请大家日后不要难受。但对于失去獾这个朋友，大家的伤痛还是深到不能被积雪覆盖。直到春天来临，大家一起怀念与獾在一起共度的美好回忆，想起他给大家留下的弥足珍贵的“礼物”，伤痛才开始慢慢愈合。獾离开了大家，但他给大家留下的离别“礼物”，足以让大家珍藏一辈子，甚至，代代相传。

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封面。

众众：“獾在给小动物发自己做的礼物。”

多多:“獾和很多小动物在一起，看起来很热闹，很开心。”

维维：“獾太老了，他知道自己快要死了，所以这些动物都排着队来看它，说些安慰的话。”

妞妞：“獾的年纪很大了，其它动物都还很小，獾正在教他们做一些东西。”

在故事的一开始，或许是“他的身体早就不听使唤了”这句话触碰到了众众的感触神经，孩子将故事中的情节、人物与自己的生活做了链接，所以情绪开始失控，眼泪情不自禁地掉了下来，回答问题也开始抽泣。

我不敢惊扰，轻轻抱了抱她，然后继续。

后面的故事，我只是安静地读，读完，我发现竟然每个孩子都在抹眼泪。

维维想起了已故的爷爷，爷爷生前教会了他很多事情，并且临终前约定每年都要给他写信，这个孩子一直坚持得很好。

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妞妞想起了自己的老外婆对外婆的严格要求。

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陶陶想起了久病离世的外公，追忆起在外公背上撒欢的往事。

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众众想起了尚在人世却担心他们终有一天要离去的爷爷奶奶。

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乐乐想起了喜欢给他讲故事的爷爷奶奶

涵涵想起了爷爷对她种种的好。

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静静是首次上课的新生，上课期间一直未发言，期间还有双手捂耳的动作，或许是对这个话题的回避吧。

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而周四下午的二年级班，孩子们对“伤离别”并无太多感受，更多的关注点在“礼物”上。

果果：“我想起姥姥，姥姥去世的那一天，我感觉就像一下子从五星级饭店降到了四星级。”

YOYO:“那是一种什么样的感觉呢？”

果果：“很伤心吧！”

YOYO:“是不是还有失落？感觉这个世界上从此以后就没有一个人那么宠爱你了，心像空了一块?”

果果：“是的。妈妈也送了我一份很好的礼物，那就是生命。她还给我买奶粉，教我走路。”

YOYO:“嗯，孩子，对于妈妈来说，你也是这个世界赐予她的最好的礼物。”

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萱萱：“爷爷给我送了礼物，因为如果没有爷爷就没有爸爸，没有爸爸就没有我。”

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多多：“还有一个蛋糕店的阿姨教我做蛋糕，这也是礼物。”

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说到礼物，大多孩子第一反应是类似“玩具、文具、书”，却很难去想到身边至亲，在以生命为礼，将爱、智慧、激情、勇敢、美好、回忆留与后辈心间，让他日后面对世间繁杂，也仍能充满力量去面对。

果果说: “我也不怕死，人都是要死的，没什么可怕。”

是的，孩子，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

任何有生命的东西，都会有生命的尽头。但比尽头更重要的，是怎样让自己有一段别样的旅程，且留予后人。

清明时节，当我们跪于先辈坟前，双手合十、虔诚祈祷时，您有想到那份珍贵的“礼物”吗？

生命为礼，您最珍贵！

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