我是康森，致力于帮助一百万人找到工作的意义，这是我每日一篇文章的第113篇，希望我的文章能为你赋能，也欢迎你把工作上的事讲给我听。
晚上跟老婆一起听了樊登老师的新书《低风险创业》，我们俩都深有感触。我老婆是个钢琴老师，她其实一直都有一个创业想法，就是希望研发一种集体课的教学方法，让孩子们能够在不那么痛苦的情况下学会钢琴。
接下来的这段时间，我会按照樊登老师讲的低风险创业的步骤来对这个创业想法进行梳理。今天我们来“找问题”。
我们找到的问题是，几乎所有学钢琴的孩子都觉得练琴很枯燥。这个问题痛吗？作为一个曾经开过琴行的人，我可以很确定地说，非常痛！因为练琴很枯燥，所以几乎所有的孩子都不喜欢学钢琴，一个琴童学琴的过程可以分为四个阶段。
第一阶段，上一节特别有趣的体验课，孩子产生兴趣，家长报名。很多琴行都在研究体验课该怎么上，其中让孩子先喜欢上钢琴是非常重要的要求，只有这样家长才会买单。（所以想提醒各位想给孩子学钢琴的家长，孩子在体验课上的表现，绝对不会代表他以后学琴的表现，如果你觉得孩子在体验课上表现的很有兴趣，所以认定他今后一定会主动学习，那你就大错特错了。）
第二阶段，蜜月期，孩子刚开始学琴的时候还是很开心的，对钢琴这个庞然大物开始探索，孩子会配合老师教学，会主动练琴。一个孩子在碰到新鲜事物的时候，产生一定的兴趣，这很正常，促使他去学习的是新鲜感。
第三阶段，倦怠期，孩子发现原来学琴没什么意思，开始慢慢排斥练琴，但是学费很贵，家长开始着急，逼孩子练琴，但是孩子又不愿意练琴，双方开始对抗。我见过太多的家长，平时很温和，但是一到孩子练琴的时候就变身“后妈”，那场面绝对不输于陪孩子写作业的过程。
第四阶段，放弃。一段时间的对抗之后（往往是在孩子“考级”到某个级别之后）双方身心俱疲，最终放弃钢琴。当然有的家长不死心，可能会换老师继续学习，然后继续重复上面的步骤。
如果以一个孩子能考到十级为学习钢琴的最终目标（当然我知道这成了“有限游戏”，但是真正能把钢琴当成“无限游戏”来玩的，我至今没有见到过，至少是在传统的钢琴培训行业中，从来没见到过。）最终达到这个级别的绝对是百里挑一，绝大多数都折在半路上，而且“结局”不是快乐的。差别只在于每个阶段持续的时间不同而已，懂方法的家长会帮助孩子延长蜜月期，并且在倦怠期帮助孩子去适应。更多的家长是急功近利的要看到“效果”，结果导致蜜月期很快结束，有些家长第一天上完课之后，马上拉着孩子练琴俩小时，觉得不练的话就亏了，结果直接把孩子练“哭”，很快孩子就不喜欢钢琴了，蜜月期结束，直接进入倦怠期。
中国的绝大多数琴童家长根本就不懂钢琴，但是又特别喜欢抓孩子的学习进度，导致老师为了满足家长的要求，不顾孩子的实际情况，强行“拔高”教学，这里面最明显的就是“考级”，别人家的孩子学了一年就考到三级了，我家孩子学了两年，怎么也要考到五级吧？不然就证明老师教的不好，或者是我家孩子没天分，不适合学钢琴。家长都是这样的想法，你让老师怎么办？想办法拔高考级吧，想考五级是吧？好，每天就给我考级的曲子，那孩子本身能力就不到位，练不会怎么办？好办！提前半年给我准备考级。半年时间，就给我弹考级的几首曲子！
钢琴学习彻底变成一场功利性的“考试”，孩子完全体会不到美感，只有压力，我们自己想一下“考试”结束之后你的心理，就能知道孩子们的选择——考级结束以后，再也不想学琴了。
我在这个行业干了四年，真的发现这个行业存在太多的“痛点”，而产生这些痛点的根本原因，就是一句话：练琴很枯燥。
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