一个国家综合实力最核心的、最高层的就是文化软实力；一个民族的文化自信,来源于人们对我们党、国家和民族文化的历史传统、价值内涵和现实意义的认识认同。
传承传统文化 | 弘扬民族精神
但随着全球化时代的到来，时代发展到今天，在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程中，我们的民族文化受到了“西化”的严峻挑战！
我们的青少年对好莱坞大片趋之若鹜
但却不知道屈原、司马迁为何许人，
我们的大学生能考出令人咋舌的托福高分
但却看不懂简单的文言文，
甚至连中文写作都做不到文从字顺...
在这个时候，我们必须加以正视并克服障碍与挑战；如果我们不采取果断措施，人民群众不了解我们的传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。
中华民族要在这样一个时代实现民族的伟大复兴，
我们迫切需要弘扬传统文化，重振国学。
提高民族文化素质，加强爱国主义教育，
构建和谐社会，激活中国人文学术创造力，
都需要重振传统国学文化。
【何为国学？】
“国学“，顾名思义，中国之学，中华之学。
国学是一个丰富的文化体系，
蕴含着中华民族几千年的灿烂文化，
是中华民族立足的根本。
国学是对中国传统文化
与学术进行研究和阐释的一门学问。
优秀的传统文化是民族永恒的精神财富。
|重振国学，对于建设中国特色社会主义文化具有重要意义。它有利于恢复文化自信，提高民族文化素质；有助于提高人文学术创造力，是探索新型学科制度和人才培养制度的一种尝试。
弘扬中华优秀传统文化，让学生从小开始学习中国的传统文化，与经典同行，和圣贤为伍，启迪大脑潜能，提升综合素养。
教育部部长陈宝生在今年的“部长通道”上，他就“传统文化教育进校园”这一热点话题回答了记者提问。
优秀传统文化进校园，说起来就是3句话：
一、覆盖教育的各个学段，从小学到大学，我们把这项工作看成是一个固本工程。
二、融汇到我们教材体系中去，我们把这项工作看成是铸魂工程。
三、贯穿人才培养全过程，我们把这项工作看成是中国人打底色的工程。
那么我们该怎么办呢？实际上就是办4件事：
第一件事是教材体系建设。
针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。优秀传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方法论、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。
第二件事是拓展校园文化
在校园文化里面，传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进。还包括传统体育，如武术、太极等等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。
第三件事是加强研究和阐释
对中华优秀传统文化经典要按照“创新性发展、创造性继承”的原则，加强研究阐释。同时学科建设要加强培养人才。
第四件事是推进国际传播。
不仅要进校园，还要出国境，讲好中国故事。
从这里走向世界，做世界的中国人 。
所以学习传统国学文化是大势所趋；
传统文化中重人际关系、
重社会和谐、重道德修养、重礼义廉耻、
重道德自律、重理想人格、
重和而不同等思想资源
这些思想观念，正是当今我们这个社会最缺乏的东西。
人们试图通过对儒家思想、传统文化、国学的重视，
来呼唤社会的道德良知，呼唤正义的力量，
呼唤健全的理想人格，呼唤人性中善的本质；
进而希望通过传播和弘扬中华民族优秀的传统文化，达到提高全民族的整体道德素质，再现中华民族礼仪之邦的美好宿愿。
|所以学习传统国学文化已经是我国当前社会的大势所趋。
少年强则国强 国学传承从小抓起
加强对祖国下一代中华传统文化的教育，已经是迫在眉睫的事情；
而六七十年代后出生的，现在已经是社会主流的人，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角；
因此中国几千年传承的文化思想就存在失传的危险，所以，我们迫切需要让下一代能够继续传承。
“国学”是中华传统文化的精髓，从小就学习传统文化，对一个人的成长、素质修养的培养起着重要的作用。
所以让孩子通过学习传统文化,对孩子进行传统文化启蒙教育，从国学文化上来影响孩子的行为习惯和品德，让孩子从学做一个正直、善良的人开始认识这个新世界。
对于开拓孩子的心胸志趣、提升人格教养、培养敦敏好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面具有十分重要的作用。
| 文化要传承下来，但工具是不断更新的 |
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中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
学习中华传统文化，诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承。
一起交流吧！
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