英文启蒙，启蒙的是孩子吗？

今天上午有位妈妈来咨询英文启蒙方法。

孩子5岁，自我介绍来自18线城市，目前自己刚刚在家系统启蒙两三天，之前学过abcmouse，牛津树，在家听英文儿歌。

这个案例中的材料没问题，方法值得探讨的地方却不少。

比如之前会翻译，目前意识到翻译不利于英文思维培养，终止了。

会提问。说单词让孩子指图片，用英文提问孩子问题来检测孩子有没有认真在听。

难怪每天15分钟孩子也不喜欢。

如果现在让我学阿拉伯语，每天你用阿拉伯语提问我，我会开心吗？

不过这位妈妈基础还是不错的，后来聊天才知道她自己就是初中英文教师，怪不得几个直觉很对头，因为自身在应试教育的牢笼中，认识才能更深刻吧。

孩子年龄5岁，之前有点荒废，但是终于在5岁这个节骨眼儿上决定系统启蒙英文。

妈妈凭自己的经验和直觉，能感觉到翻译不太对头，而且知道最初应该是图片和声音对应。

但是同时会有很多疑问，

比如报的课程开始拼读了，但是感觉目前不适合拼读，到底该不该学拼读？

比如自己提问的时候会用英文问孩子，自己的口音会不会带偏孩子？

还有量的问题，每天15分钟，量够吗？大人和孩子已经彼此很焦躁了，该从哪入手转变？

再就是兴趣问题，引起了孩子的反感，后期能不能随着水平的增高减少抗拒，甚至增加兴趣？

再有一个，孩子不喜欢看英文动画的问题。详细的询问了给孩子播放的动画名称以及方式，发现还是操作有误。很少有孩子不喜欢看动画片，有的话一般都是引导操作不当。

儿歌孩子倒是喜欢，妈妈也努力陪着给孩子做动作，但是貌似没什么效果。这个主要是儿歌的特点和妈妈选择儿歌的方式两方面的原因，还有时间量的积累不太够，多方面造成的。

最后一点，蛮大的一个问题，妈妈一开始就期待孩子输出，孩子能力又达不到，这个差距会加重妈妈的焦虑和忐忑。

妈妈的情绪再投射到孩子身上，给到孩子压力，孩子敏感的心自然能够感受到。于是又开始一轮恶性循环。

英文启蒙，启蒙的是孩子吗？

我发现，公众号写文章好像没啥用处（笑），小部分的人可能会有收获，反复研读文章，开始行动，大部分的还是没有参透文章的价值，重复走自己的老路。

不过哪怕有一个妈妈有所顿悟，开始行动，这篇文章就没有白写。行动是梦想唯一的催化剂。

别像马爸爸说的：晚上想想千条路，早上醒来走原路。一起努力吧，家长们。也许我们未必能实现梦想，但在实现梦想的路上见到的风景，不努力的人连看的机会也没有。

一个家庭最大的失败，就是只有孩子在成长。英语启蒙，实际上启蒙的是孩子吗？

孩子没有判断能力，对于英文这个全新的东西毫无概念。应该怎么学，用什么材料，采取什么方法，侧重点在哪，孩子一无所知。

他所有的信息都来自身边这位最信任的人，家长。

家长的理念对头，方法科学，不仅自己少很多焦躁，减轻很多压力，也能让孩子轻松愉悦的接受英文这一个新事物。

这样的妙事，何乐而不为呢？我们要做的，就是甩掉旧包袱，迎接新方法。

这位英文教师做到了，你呢？