英文启蒙规划师认证课
第一章节：概论《孩子的英文启蒙非你不可》，共3节课：
1. 幼儿语言学习特点
2. 幼儿启蒙阶段的学习内容
3. storytelling及演示
请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？同时，请继续观察一下您朋友、亲戚、或者您班级里的孩子，他们有什么特质？
我有2个孩子，大宝男孩7岁，二宝女孩4岁。两个孩子虽然喜好不同，但是也很多共同之处。男宝喜欢车、枪之类的玩具；女宝喜欢娃娃和过家家。共同喜好是拼插积木类玩具，喜欢角色扮演、听故事、看动画、做手工和做游戏，听到动感音乐都会随之蹦跳。我姐姐和弟弟家的女儿和儿子，同龄6岁，他们的喜好和我的两个孩子差不多。
说实话，对于自己孩子们的启蒙，我没有坚持，东一个榔头，西一个棒槌，没有目标，也不知道到底怎么做，跟着各种团购买了不少书和资源，但是依然不知道怎么做才系统才真正适合孩子们，随之就焦虑了，一焦虑就停止了，也担心破坏孩子们的兴趣，对此有悔啊！好在读故事是我的长项，在不断地给孩子们讲和玩英文故事书，孩子们不排斥英语。也还好及时遇见了绘分享！
在上启蒙规划师的课之前，我对英语启蒙的方法并不是特别清晰，都是凭直觉，感觉是3-4岁的小孩子学英语，主要就是蹦蹦跳跳，唱唱闹闹，会说能听懂就可以，不用太约束和过多要求；像我儿子这么大的，就需要有点要求了，除了以上会说能听懂，还需要去记忆单词和句子，得能看懂会读。但是，具体要如何系统地、好玩不失兴趣地且有学习效果地去教授他们，我也是一直在尝试和摸索，听完“绘分享英语启蒙规划师认证课”的第一章节，让我更加清晰孩子们要学什么了。从孩子特性看，学习内容包括主题对话故事，童谣，sight word和自然拼读字母及绘本阅读。（以前，我对主题情景对话没放在心上，觉得不重要，真是大错特错）
l 主题故事：选择贴近孩子生活的故事或者阅读教材，孩子容易接受，无压力。如课程中所讲，将家庭，颜色，动物，交通工具，形状，水果等生活中所能触及到的主题进行整合，既可以引发孩子的学习兴趣，又能结合生活经验与认知进行所学知识的巩固，如此英文学习的基础就会越发扎实。
l 童谣： 贴近生活的童谣，加上肢体舞蹈，唱跳学习最快。幼儿对歌曲律动和有节奏的音节很敏感，多听多唱，熟悉时便能应用，而且对发音及语感的辨识度会更高，记忆更牢固。
l sight word＋phonics：为未来自主阅读奠定基础。幼儿口腔肌肉富有弹性，且不受母语干扰，辨音能力又很强，从小给与正确发音，系统练习，发音腔调就会很到位。越早接触，就越多的机会练习发音，孩子对字母音能辨识且认知单词，助于减缓英语学习的压力。
l 讲绘本故事：孩子们最喜欢听故事，无防备最自然的状态接触英语，为学习单词及句子，打下基础。读故事过程中，孩子最容易模仿语音、语调，有情节的记忆单词或者句子，甚至探索更多故事中的潜在情节，再次无压力的习得英语。选择故事书，要以重复句型的绘本为主。
以上是按照课程内容所讲及绘分享启蒙路线指导，做出的总结，对我个人有很大的帮助！感谢绘分享！
针对孩子特点，和英文学习进展，请来说说您将如何为Ta选择下一步学习内容？
就以上学习内容，结合幼儿喜好，实施以下方法：
1. 主题对话故事：已买GB，两个孩子一起学，也要教孩子爸爸，要在生活中用。
2. 童谣：we sing we play，SSS，做闪卡，手工和舞蹈，学会了就经常磨耳朵。
3. sight word：老大最近坚持学着，学得挺好，继续坚持，老二不喜欢记单词，想办法玩起来。
4. 自然拼读： 老大在学，学的还不错；老二以后在生活中，多用闪卡和手工，玩字母。
5. 绘本阅读：我的长项，继续阅读，还有牛津树网课，继续坚持。
我外甥和侄女：我会建议他们买课，跟着学就行，我也分享我和我的孩子们学玩的办法给他们，减少他们的压力和焦虑。
针对孩子的年龄特征及能力，所设定的目标及要求不同：
小女儿：对于单词见图见字能读，能唱出歌谣，能明白句意，能模仿输出句子即可。
大儿子：除了做到以上以外，要能认、读句子并使用，等半年后，高频词学完，再加强阅读，争取能自主阅读！
以上为本次绪论作业内容，对绘分享未来可期，期待后续课程给我带来更多改变和收获，重要的是学习群内各位前辈的指导也让我在不断的自省，我还需更努力！
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