原创： 精进学思行 精进学思行 今天
"我们曾毫无准备地错过了面临的实际挑战，现在该考虑如何让我们所有的公民都加强公民责任，并增强我们的成就。"
上面这段话的每一个字，我相信你都认识，但是即使你再多读几遍，我也不确信你是否能够理解他想表达的意思。这段话来自于美国第29任总统——沃伦.哈丁的就职演说，我是从《批判性思维(第10版)》中读到的这个例子。
作者用这个例子，想向我们说明的是，如果你不知道一个人想讲什么，那么你就无法判断，他讲的对或者不对，更无法选择是否支持他的观点。
在批判性思维|1 为什么要成为批判者？中，我们提到批判性思维是一种淘金式思维，就是为了判断哪些观点是合理的，进而判断是否可性。它可以分成三个部分——论题，论证和结论。它们三者之间的关系，可以用下图表示。论题通常指的是我们讨论的主题或者问题，结论是对问题的回应，论证是连接论题和结论的桥梁。
批判性思维的过程，其实就是分析结论和论题间是否有合理的论证过程。而我们常常碰到2中倾向，一种是答非所问，即提出了论题，但是结论和论题不一致；另一种情况是，提出了问题，也给出了相对应的回答（结论），但论证过程不严谨。
而为了避免这两种情况，我们首先都需要找到论题和结论，只有把这两端摁住，才能更好去判断它中间的论证过程是不是合理，进而判断是否要接受它。
1 论题：描述性问题和规定性问题
什么是论题？在《学会提问》中，将其定义为引起对话或讨论的问题抑或争议，它是后续所有讨论的驱动力。比如，是否所有的东西都无法逃离黑洞的引力？国家是否应该继续大力的补贴新能源汽车？这些都可以被称为论题。
论题通常有哪几种类型呢？在《学会提问》中，它将论题分为两类：一类叫"描述性问题"，回答的是"是什么”的问题；另一类是“规定性问题”，回答的是“应该是什么样”。
而在《批判性思维工具》中，给出了三类问题：单体系问题，无体系问题和多体系问题。
单体系问题，它的答案通常是唯一正确的，通常是客观的，比如房间的大小是多少？
无体系问题，它是基于偏好的，通常是主观的，比如你是喜欢看小众文艺片还是喜欢看商业大片？
多体系问题，它常常没有唯一的答案，它是要从很多的方法当中找到最优的，比如我们应不应该去补贴新能源动车？
单体系问题和前面的“描述性问题”比较接近，而规定性问题和“多体系问题”相似，而在我看来之所以《学会提问》中没有和“无体系问题”对应的定会，是因为偏好性问题不在批判性思维的反思，我就是喜欢吃榴莲，我就是喜欢跑步，你有什么好批判的，也不能说我不对。
发现论题是批判性思维的起点，我们应该如何找到呢？
有时候，论题或问题会清晰地表达处理，比如：我们是否应该允许同性恋结婚？有些则比较隐蔽，甚至从始至终都不提及，而这种时候常常需要从结论中发现，比如最后结论中提到：我们不应该鼓励学校各学生布置过多作业，就可以推断出他的问题或论题是：学校应不应该给学生布置过多作业？
2 如何找结论 ？
所以，结论不仅是对论题的回答，常常也能让我们识别论题。这就涉及到我想分享的第二点，什么是结论？如何找到结论？
什么是结论呢？通俗的讲，它指的是作者或者是论者希望你接受的观点。但是，单纯的观点不能被称为结论，因为在批判性思维中，结论还包含“总结”的意思，也就是说，你的结论要有分观点支撑，而分观点甚至需要有事实（证据）支撑，否者就是孤立的观点，也被称为“纯观点”，不能称之为结论。为什么要做这样的区分？因为如果支撑或论证，我们就无法对其进行评判，就无法判断合理性，也就谈不上批判。
如何找到结论呢？《学会提问》中给出了6点实用方法。
①论题是什么？当你知道论题，那么就会有意识去发现结论，和通过结论发现论题是相辅相成的;
②重要的指示词：所以……，证明……，这告诉我们……;
③位置：我们以前在学习阅读理解的时候，老师教过的一些快捷的方式去发现段落中心思想，开头和结尾;
④不可能是结论的东西，比如：例子，数据，定义，背景；
⑤所以呢……？这个问题可以用在沟通中，当对方讲了一堆东西，但是一直不讲他的结论，你就可以问“我知道了这些，所以呢？”
⑥了解作者或讲者的背景。有些作者是明显为一个组织服务的，所以通过了解背景信息，就可以推断出他们的结论和主要观点。
总结
以上就是本文想跟大家分享的，批判性思维中两个重要环节——论题和结论，只有当我们牢牢抓住两头，才能更好可以展开下面的批判。
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