一位妈妈带着6岁的女儿去给父亲祝寿，小女孩在跟姥爷聊天时，问：“姥爷，你几岁了？”姥爷很自豪很开心的回答：“我今天80岁了！”
听完姥爷的回答，小女孩好像若有所思，很认真的问：“姥爷，那你该死了吧？”
如果你是故事中的妈妈，你会怎么做呢？按照我们的习惯，常常会发生的就是，这个孩子一定会面临一场训斥甚至一场胖揍。故事中女孩的妈妈特别有智慧，她跟父亲解释说：“孩子最近看讣告看多了，最近学校有两位老教师去世了，学校的张贴栏中贴的讣告写着谁谁谁，于哪年哪月哪日因病医治无效，享年七十几或者八十几岁......”
我们在评判孩子的时候，经常用的是成人的眼光和认知来评判，我们的解读是依据成人世界的规则，“以大人之心度‘小人'之腹”。故事中6岁的孩子通过看两个讣告总结出一个规律：人活到七八十岁生命就要终结了。他认为自己很厉害，靠自己就总结出这个规律，当见到了相当年龄的人，马上就分享，心里还想：“我很厉害吧，我都发现这个规律了！” 这个妈妈用智慧的方式跟自己的父亲解释，回到家以后，跟孩子说：“你说的是对的，但是老人都不喜欢听跟死有关的话，今天还是姥爷的生日。”成功化解了孩子和老人的矛盾，孩子也更容易接受更好的处理方式。
孩子说的一些话，有些不一定是错的；大人说的一些话，有些不一定是对的。孩子不是故意要惹长辈生气，而是不懂社会的规则、潜规则。孩子在成长的过程中，要学习和增长的除了知识储备、心理能力、生理能力，还有社会能力。遇到孩子的问题，应该从孩子的角度出发。很多家长和老师面对孩子，仅仅是关注行为，而没有关注到行为产生的真正原因。所以，如果要做一个好父母，好老师，一定要做到：知其然，知其所以然。对症下药，教育才有成效，而了解孩子，是教育的基础。
知其然，知其所以然，以“小人”之心度“小人”之腹，换位思考，移情共感，才是真教育。
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