回望2018， 期待2019 2018-12-31

      回望2018， 期待2019

一年，又是一年，昨天开始就想着该总结一下这一年自己的得与失。一早看到了李教授分享在群里的文章，万分感慨，不是与教授去比较，而是面对工作，面对研究的态度。总是会为自己的滞后找各种借口：太忙了！不能一心二用！等忙过这阵再继续！……而事实是，日子就在自己不断找借口的过程中过去了。看着群里的伙伴们，做的风生水起，自己又苦于那局限的思维方式，真的是非常懊恼。看着教授总是忙到深夜、凌晨，如此认真，如此投入，真心觉得自己过于安逸了。一方面感觉辜负了李教授的信任，而另一方面又为自己的毫无作为而自责不已。

即便如此，自己感觉这一年似乎又是在忙碌中度过的，相较2017年更忙碌了，几乎没有了与伙伴们相聚的时间，可此刻细想下来，又不知忙出了什么。

一年来，在班主任工作上开始了从实践到理论的提升，开始学会从热热闹闹的活动中抽离并提炼。教学上，开始着力于更科学、更精准的模式探索，参加了全国乡村班主任第二届论坛，中国陶行知研究会“十三五”国家重点课题“情感教育与班集体建设实验研究”并做了相关专题汇报，在李教授的引领下，参与了上海市惠南小学论文修改工作，全国新基础教育会议的系列文字撰写。同时，也参加了许许多多的比赛，在比赛中感受到了自己质的提升。

2018，我的荣誉及获奖——

1.金华市优秀少先队辅导员

2.浙江省优秀少先队辅导员

3.全国中小学生主题征文优秀指导教师一等奖

4.金华市优秀班主任

5.金华市智慧班主任

6.金华市师德先进个人

7.武义县青年教师进阶培养对象

8.全国情感教育领跑者

9.金华市教育信息化专家库成员

10.武义县第五届享受县政府津贴优秀人才

11.武义县班集体建设带头人

12.浙江省未来课堂学习设计与特色资源评比一等奖；

13.承建的微课程录用为省级微课程

14.《信息技术在学生寒假生活与学期初生活重建中的有效应用》2018浙江省智慧教育典型案例

15.浙江省2018年“一师一优课”

16.金华市班主任基本功二等奖

17.武义县垃圾分类十佳家庭

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2018，我的发表及参与的专著撰写——

1.程露.我们需要什么样的语文课堂？[J].浙江教育科学，2017（6）：55

2.程露.一本暑假活动手册的诞生[J].少先队活动，2018（6）：28-29

3.程露.连雨不知春去，一晴方觉夏深[J].教育视界管理版，2018（5）：77-79

4.程露.暑期班级活动策划，从读懂学生开始[J].新课程评，2018（7-8）：53-60

5.程露.一样的假期，不一样的精彩［C］.2018“你好，暑假”论文集，2018：61-72

6.程露.感受智慧 追求真实：在理性对话中寻找乡村班主任研究的新征程[C].第二届全国乡村班主任发展研究论坛论文集，2018.

7.程露. 基于生态文明教育理念下的小学生财经素养教育实践研究[C].中国乡村班主任发展研究（第一辑），上海：上海交通大学出版社，2018.

8.程露.基于核心素养发展的混合式教学何以有效[J]. 金华教育学院学报, 2018(2): 45-50

9.程露.你好，寒假！[C]北京:北京大学出版社，2018：104-115

10.程露.深读慎思：让我们成为更好的阅读者[J].新课程评论， 2018（12）：33-36

11.课题连续两年获县一等奖

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2018，我上的县级及以上公开课

1.浙江省三地特级教师公开课 品德 《大家排好队》

2.小学语文90学时习作培训 语文 《小猪变形记》上下半年各一

3.未来课堂展示课 语文 《太阳》、品德《神奇的电话》

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当然还有我的孩子们的收获，他们的收获比我更为丰富。我们共同开辟了一块属于我们的菜地农场，我们共同推进了未来课堂的实践之路，我们共同在团队的实践中成长了彼此。

不得不说，这一年来回于各地的交流中，有少先队的、有语文的、有品德的，更有未来课堂与班主任工作的，收获着，却也经历了一些困惑，有些是到现在都无法解开的困惑：

1.如何有效地开展班级活动，以真正发展学生？

2.如何能够让家长真正地投入到教育中来？真正的唤醒他们的主动育人意识？

3.如何架构班级的育人体系？我们的主题聚焦，如何从长程上、从体系上更恰切地为学生成长服务？

4.如何让学生从知到会，从会到主动做，让学生主动发展起来？

……

有困惑才会有进步，正如我时常告诫自己的一样：必须从口语化的表达中跳出来，必须从自我的经验中解脱出来……真正地去阅读，去学习，去提高……

2019，我将继续努力前行……

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