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No.024 - 混沌商学院《新财务》上

No.024 - 混沌商学院《新财务》上

作者: Tim在践行 | 来源:发表于2018-05-07 16:34 被阅读0次

《新财务》是混沌商学院的第二大模块-财务管理模块。

这部分邀请到的是单喆慜老师,介绍如下:上海国家会计学院副教授,上海财经大学管理学博士,中国注册会计师,特许金融分析师,上海第十二届政协委员。曾仁审完正确高价投资经理,投行内核家,在收购兼并,财务分析,公司估值等领域有仅20年研究和实战经验。

看经历是大牛,百度搜索了下据说是国家会计学院最受欢迎教授之一。而在整个课程中,是在混沌大学在线课程中第一个老师没有使用现场PPT,而是在三大块白板上跟随讲课思路,现场描绘框架,填补内容。由此可见对于讲授内容早已烂熟于心,功力应该是颇为深厚的。带着期待的心开始,后来也证实的确收获颇丰:)

前言:《新财务》新在哪里?

一提到财务管理,马上联想到的便是企业三大表(资产负债表,现金流量表,利润表)和各种会计记账准则。本次课程新颖的地方在于,内核还是同样的内容,但却从两个不太一样的维度来检视财务数据。一个是从企业发展的阶段,不同阶段对于财务指标考核的标准不同;另一个是从不同利益相关者视角,包括股东,管理者,客户,不同人关注的表现也不同。对什么人,讲什么内容,秀什么数据,也是很重要的。

针对以上两个维度,第一期课程的收获主要如下。

得到一:明确企业发展的4个阶段和不同阶段目标

混沌大学更多针对的是创业者,为适应互联网时代企业发展的特色,单老师将新经济环境下的企业发展分为了四个阶段:产品阶段、运营规模扩张阶段,持续经营阶段,以及资本扩展阶段。

每个阶段可以从四个维度来进行分析:

阶段发展特征:产品->形成规模->形成利润->规模扩张
阶段估值重点:产品价值->运营价值->财务价值->资本规模价值
财务数据关注点:用户指标->运营指标->营收指标->财务数据下沉指标
融资属性:天使->A/B轮->无需依赖投资->资本融资

企业发展的四个阶段.jpg

通过这个模型,可以对目前市场上众多互联网创业品牌的发展进程有个大概了解。譬如最近颇为红火的luckin咖啡,从去年年底到现在,应该是处于从阶段一向阶段二过渡的阶段。通过引爆互联网社交链条效应和大力度优惠积累了基础用户群体,可以说产品和用户客户已经基本定型。

但在第二阶段中,通过完善的运营,通过营销和运营的投入,持续扩大客户规模,形成良性循化这个任务,还是颇为间距的。看到新闻说luckin不安于纯线上模式,还扩展了商圈线下门店,从运营角度来看必会增加成本,目前的定价与客户量级增长是否可以支持长期的高投入,还是一项持久的战役。

这部分,单老师也介绍了“梅特卡夫模型”,用于研究企业的运营价值。

梅特卡夫模型.png

从这个模型可以看出,企业获得规模价值是需要付出成本R(营销费用),并且运营价值是和R平方成反比的,这意味着营销费用付出之后,要找到足够多的客户,才能个企业带来足够大的贡献。

如果获客成本很低,那扩大规模没有问题;但如果获客成本很高,那则必须同步提升客户贡献值(向客户收取更高的费用,提升K值)才能补抵。从这个规律可以看到为什么那么多互联网企业烧完钱就死掉,是因为R投入过高,但K值却无法得到相应的增长。

得到二:不同视角下的企业运营意味这什么

了解了企业在不同阶段的发展特点,但对于不同的利益相关这,企业本身也有不同的定义。

企业构成的不同视角.jpg

了解这些差异,有助于我们能够在不同场合下,运用不同的眼光来看待同一件事务。其中,产品价值和资产价值是相对比较好理解的,但对于管理者来说,企业是细节意味着什么?

管理在于细节,是管理学大师彼得格鲁克的名言。这意味着对于管理者来说,不能仅仅通过财报中的指标来评估和优化管理过程,而要根据不同的部门和流程制定相应的评估指标。单老师在这里没有做更多的细化,但个人理解,其意义与其说是提供具体工具,不如说是先要转换思维。

得到三:提升效率需要创新+数据反馈

对于大部分创业者来说,提升管理效率是最重要的一个目标。在实践操作中是需要创新的,并且要巧妙借助数据反馈的力量。

在现场单老师举了2个例子,一个是关于企业内部出纳效率优化的,如何仅仅通过一个人来完成800个人的报销业务。一般企业的报销流程都是固定的,但案例中的出纳人员针对固有流程设计了一个新的实践方式,第一增加了报销每个程序主管批复动作和标准说明,降低每个步骤的出错率。第二基于每个动作是否正确完成,制定打分系统。如果第一次就满分通过,可以享受先报销后审核的特权;如果第一次完成度不高,则会增加之后批复处理的时间。通过这个流程的创新,不仅提升了每部操作的质量,还鼓励了提交者的积极主动性,形成良性循环。

另一个是老师自己在兼任一个公司财务总监时,关于优化团队工作效率的实践。通过工作管理系统平台,定性化的评估每个员工的工作时间和工作表现,设定量化指标。这里的核心在于真正通过“数据”来评估,并且缩减不高效的员工,用老师自己的话来说,什么是效率提升 - 用1.5倍的工作找1个人,干2个人的活。

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